幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学设计.docx

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1、幼儿园中班主题探究活动《找春天》教学设计中班主题探究活动——找春天目录一、主题的说明二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设、周活动计划六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题活动的评价与反思十、主题探究活动的资料超市一、主题的说明春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。伴着这春的气

2、息,我们设计了了“找春天”这一主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友、云朋友、风朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。二、主题教育目标的预设1、情感目标:通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感.2、态度目标:激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情.3、知识目标:让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.4

3、、能力目标:通过各种活动,发展幼儿各方面的能力,提高幼儿自我保护意识.5、技能目标:鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情,发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。活动一:科学活动——春游活动目标:1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。活动准备:1、幼儿已有春天的相关知识与体验。2、幼儿设计路线图的材料。3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。4、幼儿园、家长

4、和幼儿一起做好春游的准备工作。活动过程:1、 指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。2、 各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。3、 按照幼儿制订的路线图,组织春游。4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进活动室。活动延伸:启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动,尝试用明快的色调表现春天的美丽。欣赏诗春天的秘密春天

5、来了,春天来了,春天在哪儿呢?小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着,小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装,在微风中轻轻地飘扬,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?桃花红着脸,抿着小嘴,微笑着说:“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空,叽哩叽哩的叫着,小声的说:“春天在这里!春天在这里!春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?绿油油的麦苗,使劲地从泥土里往上钻,小声的说:“春天在这里!春天在这里!春天来了

6、,春天来了,春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种,

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