以改促写提高学生写作能力调查问卷分析报告.doc

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1、《以改促写提高学生写作能力》问卷调查分析报告《语文课程标准》对第四学段（七—九年级）的习作提出了要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”可见，对作文教学评改方式进行创新，放手让学生修改自己的作文，培养学生的作文自改、互改能力，是当前作文教学中一项重要的工作。因此，我们微型课题组就学生作文现状，以及评改的现状和方式创新的想法作了一次调查，具体情况如下：一、调查目的：通过学生对作文评改的想法，了解教学实践中作文评改的

2、优势及存在问题，为作文评改创新提出具有建设性的建议。二、调查对象：七年级四个班（C1309、C1306、C1311、C1312）部分学生。三、调查方式：采取定向问卷调查。在试点的四个班级共发放问卷118份。四、调查时间：2014年5月10日五、调查内容：主要调查了中学生对作文评改方式的看法及需求，以及提出的相关建议。共设置20个问题，其中单选15个，多选2个，简答题3个。六、调查研究的方法：问卷法，统计法，分析法。七、问卷调查结果统计：1．你是否对作文感兴趣？（    ） 选项小计比例A．感兴趣56 47.5

3、%B．不感兴趣4235.6%C．无所谓2016.9%2．平常写完作文有修改的习惯吗？（）选项小计比例 A．有，写完后都会全面地检查修改2622.1%B．有时有，时间来得及的时候7059.3%C．从没有，写完就万事大吉了2218.6%3．写完作文愿意与同学交流吗？（）选项小计比例A．很少，只局限于好友54 45.8%B．愿意，有交流才有进步嘛51 43.2%C．不敢，怕别人笑话13 11.0%4．你希望老师怎样指导作文？（） [多选题]选项小计A．老师不提要求，不做指导2B．老师只提要求，不做指导5C．老师帮助

4、审题 28D．让学生讨论23E．老师提供材料启发23F．老师读同类作文开导29                                  5．你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（）选项小计比例A．有很大帮助32 27.1%B．有一定帮助 7059.3%C．没有帮助16 13.6%               6．你更喜欢哪种作文批改方式？（）选项小计比例A．老师直接全批全改38 32.2%B．完全由自己批改14 11.9%C．同学之间互改后，老师再评改66 55.9%               7．

5、你喜欢那种评讲作文方式？（）选项小计比例A．老师评讲为主，学生互评为辅5143.2%B．同学互相评讲，老师作必要的指导4437.3%C．老师评讲学生认真听讲2319.5%8．你喜欢什么样的作文批语？（）选项小计比例A．多肯定优点，少些不足24 20.3%B．多指正不足，少些夸大的表扬2622.0%C．多一些写作建议68 57.7%                       9．你如何对待老师给你的作文评语？（）选项小计比例A．认真领会，及时请教修改订正5042.3%B．看过就完事，没多想54 45.8%C．

6、只看一看作文分数，别的就懒得理了43.4%D．老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问108.5%10、希望别人怎样评改你的文章？（） 选项小计比例A．多鼓励15 12.7%B．以指出不足为主4033.9%C．AB两项63 53.4%                                           11、在分数与评语之间，你觉得哪个更重要？（）选项小计比例A．分数4840.6%B．评语53 44.9%C．都重要12 10.2%D、无所谓54.3% 12．你对学生评改作文的看法是（）选项小计比例

7、A．浪费时间13 11.0%B．可以促进写作54 45.8%C．可以提高写、评、改的能力，并对学生个性发展、丰富学生思维品格产生良好影响5143.2%13、你批过同学的作文吗？（）选项小计比例A．从没批过34 28.8%B．批过一两次6958.5%C．经常批15 12.7%                                   14、你对学生自评自改作文的看法是（）选项小计比例A．教师不负责任13 11.0%B．希望坚持下去61 51.7%C．无所谓44 37.3% 15． 你对老师的作文教学有

8、什么建议？（） [多选题]选项小计A．让学生互相批改作文，再收起来评审58B．多找一些好作文在班上范读35C．批改作文时，多给学生提建议38D．多采用鼓励性评语2316、你对批改后的作文的做法是（）选项小计比例A．没时间看3 2.5%B．只看分数和评语7261.0%C．再看看自己的文章，再修改4336.5%  17．你有用QQ、电子邮件或者在贴吧交流过作文的经历吗？你认为效果如何（）选项小计比例A．