一去二三里钟艳.doc

《一去二三里钟艳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一去二三里》第一课时教学设计教学目标：1．认识“一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十”12个生字。2．能正确、流利地朗读课文。3．初步感受古诗中所表现的景色美。教学重点：认识１２个字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解古诗的意境。教学时间：1课时教学准备：小黑板、挂图、生字卡片 教学过程：一、 激发兴趣、揭示课题。1、同学们，你们会数数吗？我们先来数数比赛，从1到10看谁数得准。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2、出示汉字。一 二 三

2、 四 五 六 七 八 九 十1-10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍，他把这些数字串在一起写成了这样一首古诗（出示古诗）古诗的题目就叫《一去二三里》（师范读诗题）3认读课题。学习生字“去”“里”（1）谁会读课题？指名读课题（强调“一”的变调）（2）会读的同学说说哪个字是“去”（老师加拼音）再指名读。（3）哪个字是“里”呢？（老师加拼音）再指名读，“里”在古代是一个长度单位。4、齐读课题。过渡：同学们，会读了诗题你们愿意跟老师读读古诗吗？二、初读古诗感知内容教师领读两遍古诗。要求：张大嘴巴读，眼睛看着字过渡：同学们表现真不错，能

3、试着自己读读古诗吗？三、自读课文，认识生字。 1、自读课文，圈出文中出现的十个数字，大声地读一读。2、指名读。强调“四”和“十”的读音3、开火车读认读生字。过渡：同学们读生字时读的都非常用心，相信大家读古诗也一定会非常棒！四、学习古诗。1、自由读课文。那就让我们快来读读这首古诗吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？a、学生采用自己喜欢的方式读这首古诗，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。b、指名读，表扬读的好的学生，纠正学生的读音。课中休息：同学们学了这么长时间，大家一定累了，让我们一起唱唱歌放松一下吧

4、!还记得老师教给大家的《数鸭子》吗？唱《数鸭子》孩子们，你们发现了吗这首歌里有好几个数字呢！谁知道是哪几个数字，大声地告诉大家！过渡：同学们表现真是太棒了，老师要奖励大家，带你们去一个美丽的小山村看看好吗？2、借助画面，感悟诗意。（1）、出示挂图感悟美景师：这里美吗？指导学生按照从近到远的顺序仔细观察，说说你都看到了什么？（2）、师根据图串讲古诗的大意（引导理解“烟村”“亭台”）过渡：孩子们，你喜欢这个美丽的小山村吗？那就美美地读读这首古诗，读出你的喜爱之情吧！四、指导朗读1、小组读。2、男女生赛读。3、根据挂图试着背诵。过渡：同

5、学们读得真是棒极了，大家还想读读有关数字的诗句吗？五、课外拓展，激发兴趣清朝有个叫郑板桥的诗人也用这十个数字写出了一首美丽的雪景诗，咱们一起读一读吧出示《咏雪诗》师生共读六、课堂小结同学们读得真好，今天这节课我们不但学会了十二个生字，而且还学会了古诗，回家以后把这两首读给你的爸爸妈妈听好吗?板书设计：                        一去二三里       （ 挂图）          宋  邵雍一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里          一去二三里，1  2  3  4  5  6  7  8

6、  9  10                烟村四五家。               亭台六七座，八九十枝花。