《出师表》第2课时单子.doc

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1、扶风初中问题导读（生成）--评价单自主、合作、探究语文班级姓名组别设计周虹审核课题24.《出师表》重难点1.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法。2.批判地继承“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，感受作家崇高的人格美。知识点1.反复诵读课文，理清层次，把握大意。2.概括中心思想和写作特点。3.批判地继承“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，感受作家崇高的人格美。预习方法指导1．理清层次。2.联系具体的语境，通过朴实的语言，理解人物深沉的情感。3.批判地继承“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，感受作家崇高的人格美

2、。一、巩固检查：诸葛亮提出的三条建议是什么？二、合作与探究：1.本文是诸葛亮为北上伐曹而给刘禅上的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第七、八两段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题?为什么?2.第6、7段在文中有什么作用呢?3.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下’’不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?三、综合全文，概括中心思想和写作特点：我的问题：同学们根据刚才的初

3、步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：自我评价：小组评价：教师评价扶风初中问题导读（生成）--评价单自主、合作、探究语文当堂检测：一、《出师表》中的成语：二、理解性背诵：1.表明作者志趣的句子是：2.在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：三、《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：中考链接：阅读文言文《出师表》完成下列习题。臣本布衣，……进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。　1．解释下列加点的词。（2分）（1）躬耕于南阳（      

4、  ） （2）先帝不以臣卑鄙（           ）（3）庶竭驽钝 （          ） （4）以伤先帝之明（            ）2、．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）由是感激放，遂许先帝以驱驰。3、．用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处）。（2分）（1）受任于败军之际               （2）先帝不以臣卑鄙4、．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事？（3分）答：                                             

5、                                 5、．作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？自我评价：小组评价：教师评价扶风初中问题导读（生成）--评价单自主、合作、探究语文我的收获：自我评价：小组评价：教师评价