打印的东西说课.doc

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1、M2U3DrinksIlike教学设计说明　　一、教学内容　　今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时。学习单词cola,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”　　本节课是在学生学习“Doyoulike…?”“Ilike…”之后进行教学的，学生对如何表达自己所爱的东西有一定基础。本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但因为容量不是很大，单词也比较好发音，而且饮料类的教学贴近学生生活，所以能够受到学

2、生的喜爱。　　二、教学目标　　1、知识目标　　(1)学会用cola,milk,juice等表述单词。　　(2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”　　2、能力目标　　(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所喜爱的饮料。　　(2)会用“Ilike….”句型回答他人的询问。　　(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。　　3、情感目标　　(1)懂得健康饮食，均衡饮食。　　(2)学会尊老爱幼。　　三、教学重难点　　1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和

3、初步运用新授句型。　　2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。　　四、教学准备　　教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。　　五、教学过程整堂课我创设了小猪一家在公园游玩后感到渴了，要喝东西的情境，自然引出要教授的内容，让语言在适当的语境中运用。一节课的开始很重要。本节课一开始，我就通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。接着我以三只卡通猪之间的对话为教学文本，进行新授的单词和句子。小学生的心理年龄特征表明，在

4、一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。所以我让让学生分角色扮演Qiqi,grandfather和babypig的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。　　在教授的过程中，我也时不时得加入一些有关饮食健康的情感教育，比如Milkisgoodforus.Colaisnotgoodforus.让学生能够比较自然地记住。而

5、在之前的对话中，我都铺垫了爷爷和babypig对Qiqi说Youarenice.突出了Qiqi的尊老爱幼，到故事结束后，当问到Whoisagoodboy?学生就能输出了，而且也真正理解goodboy指什么。最后，我运用制作了类似下五子棋的游戏。男生女生各分一组，根据九宫格上的图片，问“Whatdrinkdoyoulike?”并回答“Ilike…It’s…”问答正确等于下了一个字，看哪对先能连3个子。这样游戏、竞争的方式，学生非常喜欢，而课堂也更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课

6、堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。