一年级下册研说稿.doc

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1、青岛版一年级下册教材研说稿刘金凤尊敬的领导、老师们大家好！今天，我研说的教材是青岛版一年级下册，青岛版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。本套教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。下面就让我们一块走进青岛版数学教材，来感受教材的魅力，体会编者的意图，发挥教材的优势，引领孩子走进数学的乐园。今天我主要从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。说课标是说课程目标和内容标准；说教材是说教材的特点、内容结构和知识与技能的立体整合；说建议是说教学建议、评价建

2、议、课程资源的开发和利用。说课标：一：总体目标：新课标从“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个维度对本学段的学习提出了基本要求：1、知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力，并能条理、清晰地阐述观点。3、解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。4、情感与态度：能积极参与数学学习活动，在数学学习活动中获得成功的体验，增强自信心。这四方面的目标是一

3、个密切联系的整体，其中数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。二：内容标准新课标分别阐述了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的内容标准。本册教材数与代数领域涉及到数的认识：认识100以内的数，认识计数单位百。数的运算：学会估算、100以内加减法、体会加减法的含义；常见的量学习认识钟表、认识人民币；空间与图形领域涉及到图形的认识：主要是认识立体图形和平面图形；测量学习认识厘米、米。图形与位置认识了东西南北。统计概率涉及到统计认识简单的统计图和统计表。时间与综合应用领域通过实践活动，感受数学在日常生

4、活中的作用。说教材一：教材特点：青岛版教材在编写上主要体现了以下特点1、选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。反应环保的素材绿色行动、认识学生自己的素材我们的鞋码、反映学校和家庭生活的下雨了、小小存钱罐、认识大自然的素材南极小客人、大海边；童话故事素材阿福的新衣、农夫与牧童。让学生感受到数学与生活的密切联系。2、由情景串引发问题串。每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗有含有多个信息包，从而引出一些列的问题串，逐步发展数学思维能力。3、、从学生认知特点出发，优化单元知识结构。4、解决问题贯穿于四大领域。5、对学生进行问题意识的培养。教材通过信息窗的情境图，提供给学生发现问题解决的

5、足够空间，提高学生解决问题的能力。6、提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现方式、栏目设置都在倡导新型的学习方式。你说我讲体现了一种开放民主、探索、合作、交流的学与教的方式。二：编写体例：本册教材通过四个模块，8个单元，具体课例，多样习题将知识编排在一起。四个模块强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力，8个单元呈现方式，丰富多彩，内容涉及富有弹性。具体课例是由信息窗、你说我讲、问题口袋组成。为了配合个课例的学习每节后都有一个自主练习，每单元后都有一个综合练习，你学会了吗和丰收园。满足了不同层次学生发展的需求。三：教学内容本册教材从数与代数、空间与图形、

6、统计与概率、实践与综合应用进行了学习。数与代数领域学习了第一单元100以内数的认识、第二单元人民币的认识、第四单元100以内数的加减法1、第六单元100以内数的加减法2、第五单元人民币的认识。空间与图形学习了第三单元方位与图形、第七单元厘米、米的认识。统计与概率学习了第八单元统计；实践与综合应用主要学习了奇妙回形针和小小信息员。其中100以内数的认识和加减法是教学重点，人民币的认识是教学难点。下面我说一下青岛版和人教版的异同。相同点都学习了100以内数的认识，100以内数的加减法1和统计相关知识。像认识钟表、方位与图形实践活动所学习的内容是不同的。青岛版学习的内容都是以情境图的形式呈现，便

7、于学生发现问题，解决问题。人教版在知识衔接上比较好，更有利于学生系统的学习知识，掌握知识。四：横向知识的联系：本册教材先学习了100以内数的认识，又学习了两位数加减一位数和整十数，然后学习了不进位、不退位、进位、退位的两位数加减两位数，最后学习加减混合运算。教材内容循序渐进、层层上升。五：纵向知识整合：下面再对本册知识从四个领域做一下纵向整合：在数与代数领域，本册教材学习了100以内数的认识，它是以一年级上册20以内数的