以积极的态度提升素质、适应转变.doc

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1、以积极的态度提升素质、适应转变各位领导、各位同事：　大家好!今天我演讲的题目是《以积极的态度提升素质、适应转变》。　我们要做好工作，首先要有积极的态度。成功学里有一个公式，成功=目标+行动+坚持+积极的态度。始终如一的积极的态度，是成功的重要因素。我们面对的环境只有一个，态度却会有两种：积极和消极。如同推开同一扇窗户，一个人看见天上的繁星，另一个人看见地上的烂泥。同样一件事情，积极的人看到希望，消极的人看到迷茫。同样一个困难，积极的人想的是怎么克服，消极的人想的是怎么逃避。　那么，作为一名党群干部，我们应该如何始终保持积极的态

2、度，从而出色地完成本职工作呢?下面我结合车间的实际情况来谈谈看法。xx车间现有人员114人，其中党员25人，30岁以下的团员青年23人。从年龄结构分：40岁以上72人，占全车间职工人数的2/3，从业务技能上分：车间有中级职称的4人，工人技师3人，占全车间职工人数的1/16。从文化程度上分：大专及以上文化程度的21人，占全车间职工人数的1/5。从以上数字可以看出，xx车间职工构成呈现两多两少的格局：老职工多，年轻职工少，低学历多，高学历的少，整体业务技能偏低。如何在“岗位成才、实现价值，适应转变、再创一流”主题教育实践活动中提高

3、车间的整体业务素质，为我段的快速发展提供更多、更优秀的人才，成为摆在我们党群干部面前的一道重要课题，通过和职工谈心交流，我发现年轻职工学业务动力不足的原因主要有三个方面：一是对自己今后的人生道路缺乏明确的目标，对企业和个人的发展缺乏清醒的认识。二是自我约束力太差，部分职工也有学习的愿望，但自我约束力太差，学习即辛苦又枯燥，远没有上网、唱歌、喝酒打牌有乐趣。三是收入差距没有拉开，部分职工看到即使考上司机也多不了几个钱，工作压力却要大很多，远没有现在这样轻松自在，找到了青工学习动力不足的原因，我：作为一名基层车间支部书记如何做才能

4、改变他们看法，提高他们学习的动力呢？我想起了美国成功学大师卡耐基说过的一句话，他说“我确知世间男女有能力克服忧虑、恐惧、以及各种疾病，只要改变想法，就能改变人生。卡耐基所说的“改变想法”，其实就是改变人生的态度，积极投入而不是消极应付。要改变年青职工学习动力不足的现状，就是要改变他们对人生的态度，明确他们工作的目的，鼓励并引导他们积极投入到学习中去。思路清晰后，车间党支部在3月3日召开了车间全体党员和30岁以下青工参加的“学技能、练硬功、提素质”动员大会，在这个会上，我没有过多的提要求，只着重介绍了我们大机行业在未来铁路布局中

5、的发展前景和我们段在发展中对技术人才的需求以及对大机司机和工人技师的奖励机制。会上我还给大家讲了一个李端的故事：1993年，15岁的李端和王治郅、李可、陈可、遇俊锴等15名少年才俊入选“国家男篮少年队”。在国家少年队，李端成为了主力后卫。全国青年篮球联赛的扣篮比赛中，李端获得了冠军，可以预见，他的前途不可限量。但，18岁那年，一只灭火器的意外爆炸，让他双目失明。对于一个渴望在赛场上飞奔的青年来说，这种打击无异于毁灭。在经历最初的痛苦、绝望过后，李端没有让自己消沉下去，他选择了坚强，积极勇敢地向命运说不，他适应黑暗世界，学习盲人

6、按摩，开始独立生活。1998年他入选辽宁残运队，2000年，李端参加了在悉尼举行的残奥会，在带伤的情况下夺得一枚银牌和一枚铜牌。2004年雅典残奥会上，他获得了跳远和三级跳远两枚金牌。2008年北京残奥会，他再续辉煌，又夺得两枚金牌。李端说“失去了光明，灵魂不能坠入黑暗;看不见道路，脚步不能停滞不前;战士可以受伤，但受伤的战士仍然是战士;军人可以倒下，但军人的意志不能被打垮!”。面对噩运，李端选择积极地挑战，勇敢地超越，终于以强者的姿态登上了人生的高峰。李端的事迹对职工的触动很大，在这次会后，可以明显感觉到晚上出去上网喝酒的少

7、了，学习业务的多了，3月8日教育科在车间举行了“学业务、比技能、强素质、保安全”知识选拔赛，我们车间派出了8名选手，机械和线路第一名全部由青工获得。通过这一阶段的工作，使我对党群工作有了新的认识，　当我们的工作比较顺利的时候，积极的态度就是要让自己保持低调，注意反省自己的不足，防患于未然。而不是一味地盲目乐观，避免因大意而导致的失误。当我们的工作遇到困难时，要迎难而上，主动寻找解决方法;当我们受到挫折的时候，要正确地分析原因，重新开始;当我们受到领导批评时，要抛除抵触情绪，认真反思，找出自己的缺点并立即改正;主动的交流为我们车

8、间营造了良好的氛围，从而为沟通协作，共同完成工作目标。打下了坚实的基础。各位领导，各位同事，做好职工政治思想工作，不仅仅是一个承诺，他需要用心去倾听职工的心声，用爱和诚心去打动职工，用积极的工作态度和正确的工作方法去解决职工的思想问题，这样才能在工作中使思想政治工作取得实效。