教育心理学填空题.doc

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1、狭义的教育主要指，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。学校教育是指教育者根据有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。学校教育是教育者根据一定的社会要求，地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。广义的教育包括__、__和__。《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是名称。中国近代系统完备的学制产生与1902年的和19

2、04年的。中国近代系统完备的学制产生于年的《钦定学堂章程》和年的《奏定学堂章程》。1902年的《钦定学堂章程》又称。1904年的《奏定学堂章程》又称。中国古代学校的“六艺”教育包括。中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为。《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称。先秦时期，以为代表的墨家与儒家并称显学。西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是。柏拉图的教育思想集中体现在其代表作中。的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作中。古希腊百科全书式的教育家的教育思想集中反映

3、在他的著作《政治学》中。教育学是一门以为研究对象，探索的科学。教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是。教育学作为一门学科的建立始于的研究，他的代表作是。法国启蒙主义教育的代表人物是，其代表作是。法国教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。近代教育史中主张绅士教育的教育家是。近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是。第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是，其代表作是。赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在和基础之上的教育家。美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称

4、为。美国的实用主义教育家在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为。1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是。20世纪60年代以后美国的提出的课程结构理论，和前苏联的的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的理论，和前苏联的赞可夫的思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。义务教育是国家用规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。决定着受教育的权利。(2.1)教育是一种影响政治经济的力量。发展水平制约着教育结构的变化。人力资本理论的核心概念是。改变着人们关于学习和教育

5、的观念。学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为。是学校文化的缩影。-是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。学校的精神或是校园文化的核心。10是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是。(3.1)人的身心发展是在过程中实现的。英国哲学家洛克的是外铄论的一个典型的代表。美国行为主义心理学家曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。青少年身心发展

6、的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的本质的特征。所谓是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。遗传是指从上代继承下来的上的特点。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了。美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是。.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。所谓，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。个性亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的。教育目的是一

7、切教育工作的，教育目的的实现则是教育活动的培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的。是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教育目的具有历史性、时代性、，在阶级社会具有鲜明的阶级性。教育目的是的集中反映，是教育性质的集中体现。马克思主义关于是确定我国教育目的的理论基础。人的全面发展是与人的相对而言的。全面发展的人是、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。相结合是实现人的全面发展的唯一方法。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的的教育。体育是授予学生健康的知识、技能，发展他

8、们的体力，