六下语文第三单元教案.doc

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1、六下语文教学案课题：8、三打白骨精主备人：六下教学内容初读课文，学习生字新词，理清脉络第1课时年月日教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点整体感知课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法。教具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、揭题引趣。二、初读课文。三、再读课文，理清思路四、精读第二　段。。　　1、简介《西游记》。　　2、板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？1、轻声自由读课文。①读准

2、生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：　　　　白骨精为了吃唐僧肉，先变成(　　)，又变成(　　)，最后变成(　　)，都被孙悟空识破，孙悟空(　　)次怒打白骨精。1、速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采用“找重点段”分段法)　。　　孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?交流《西游记》的内容。齐读课题。按要求自主学习课文。　　　交流学习情况。思考分段分段讨论：　可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首

3、、尾各一段，共分五段。默读第二自然段，边读边思考：　五、作业。1、找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2、读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3、齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4、课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5总结学法：①找句子②想特点③分层次④说经过交流讨论读一读画一画议一议　　按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。简要说说孙悟空—

4、打白骨精的经过。总结学法：　　　　　　作业设计1、《习字册》中的字再描仿临各一遍。2、熟读课文。3、阅读原著。板书设计8、三打白骨精白骨精孙悟空唐僧教学反思六下语文教学案课题：8、三打白骨精主备人：六下教学内容精读课文第课时年月日教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。教学重点有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。教学难点简要复述课文。教具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、复习检查。二、学习三、四自然段。　　1、听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金

5、箍棒、识破　　2、指名朗读课文第二自然段。　　1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。　　(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。　　(2)给三、四段划分层次。上面的语句讨论：　　(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的?(诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。　　(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点?(火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)　　(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，

6、想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(本来意思是：做人要1、听写词语2、指名朗读课文第二自然段。1、回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。2、交流讨论感情朗读三、学习第五段。四、作业。慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)　　(4)三次写法不同有什么好处?　　唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。（充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语

7、句的重复，把故事推向高潮，、为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。）1、指名回答2、齐读最后一段作业设计1、复述课文。2、阅读原著《西游记》。板书设计白骨精孙悟空唐僧（三变）（三打）（三责）狠毒狡诈除恶务尽心慈善良。诡计多端忠心耿耿胆小糊涂智勇双全教学反思六下语文教学案课题：9.词两首主备人：六下教学内容学习《如梦令》第1课时年月日教学目标1．正确、流利、有感情地朗读《如梦令》，并熟练背诵。2．学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能合理想象词所描绘的画面，用优美的语言写出来。教学重点正确、流利地朗读《

8、如梦令》，并熟练背诵。合理想象词所描绘的画面。教学难点使学生在理解词的内容的基础上，在脑海中建