兴趣是最好的老师.doc

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1、兴趣是最好的老师传统的课堂都“教师讲，学生听”的教学模式，注重于教师讲课的知识性、逻辑性和精彩性，认为这些才是数学和数学课堂的精华所在。其结果是：教师的课堂掌声不断，教师讲过的例题会背会做。遇到新的问题，学生一片茫然。这样的课堂培养出来的学生往往是高分低能，根本不能适应社会和时代的发展需要。因此，教师必须从思想、方法、行为上改变教学观念，才能使学生的能力得到发展。我认为有句话说的很对：“兴趣是最好的老师”。通过数学生活化，让学生了解数学的价值，感受到数学来源于生活，服务于生活，数学与其它学科，数学与生活之间的紧密联系，通过学生的生活和社会经验更容易激发学生的学

2、习兴趣。学生在探究以及应用知识的过程中都充满了兴趣，在知识的学习中体验数学知识的联系与魅力。在数学学习中，通过观察、猜想、推理和证明、合作交流、互相帮助、形成学习共同体，不仅让学生真正理解掌握相关数学知识，同时是学生获得成功的体验，进一步促进学生学习数学的兴趣。但在教学过程中，在抓好基础知识的同时，要注意强化数学思想的教学，从而培养和发展学生的数学能力。例如，学生学会了解方程的方法后，列方程解应用题就成了学生学习的重点和难点。通过应用题的学习，使学生掌握解不同类型的应用题的方法和技巧，形成解题能力就显得尤为重要。一是解题步骤：一审、二设、三找、四列、五解、六答

3、。二是方程思想：应用题就是把实际问题转化归结为方程的知识来解决。三是数学建模：用数学模型表达实际问题。通过对学生进行数学思想方法的指导，不仅能提高学生的学习兴趣，同时对学生数学能力的也会产生重要的作用。