职专生英语学习的培养.doc

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1、职专生英语学习的培养职专生英语学习的培养［摘耍］阿尔温•插夫勒曾说过：“未来的文肓不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。在当今社会，学习是我们都耍面对的一个重耍生活课题，它是我们进入未来社会的一把钥匙。随着全球一体化的进程加深，英语的作用也越来越重耍。而职专生由于自身的特点，就更需要一些有效的学习英语的方法。［关键词］职专生英语学习培养［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)07-0181-01职专生英语学习心理中专生对英语学习分成三种不同的态度：一部分学生由于学习难度的增加，慢慢对英语学习失去了兴趣。第二种是有些学生具有语言天

2、赋，他们有一定的听说能力，有时会和别人作几句英语对话，那时他在心里上会产生一种自我满足。而大部分的学生，则仍然积极、认真地学习。他们努力地背诵词汇和钻研语法。在他们来看，羞于开口是最大的障碍。事实上，英语口语相对于书面英语来说还是相对简单的，我们应该怎样去使学生明确学习态度、在英语学习中发现乐趣，从而寻找出适合他们的有效学习方法呢？一、正确处理语音、词汇和语法的关系(%1)语音学习语音在英语中有着重耍的地位。英语发音耍正确、纯正，这点是不能光靠学习理论来完成的。英语学习必须从学习发音入手，欣赏、模仿、学习典范录音课文，逐渐纠正发音，掌握正确的发音方法，不断增强语感。只有这样，职专生才能

3、在课后复习或自学时准确地读出单词、句子以及文章。学生可以尽量多参加朗读比赛,表演外语短剧。经过不断的练习，才能逐渐形成抑扬顿挫的标准语音。（二）词汇学习掌握词义、词的搭配和用法是词汇学习的目的。词汇学习务必要词不离句，句不离文。学生可以通过教师的演示和讲解、操练和反复使用，从而了解一个词的确切含义并掌握其用法。词汇学习是为了运用。如果单词记得很多，但不会应用，也是毫无用处的。因此不要单独死记硬背地记忆某个单词，而是应该把能出现的词组、句子整体记住，这样学生不仅产生了兴趣，还提高了记忆效率。在学习一个新词汇时，如果还能同吋学习或复习其他相关的词，那么定会事半功倍，使有限的词汇知识转化为无

4、限的生词能力。如果把词汇扩展当做一座不断增高的小山的话，那么遗忘就像发生在底基部分的侵蚀。在不断的词汇学习中，一定要温故知新。（三）语法学习一般说来，语法学习经常会有两种情况发生：一种是以语法为纲，死记硬背语法。规则上，逐字逐句地从语法上分析任何语言现象、每篇文章。结果是学生对英语学习产生畏惧。另一种情况是轻视语法学习，认为只要加强听说的实训练就能学好英语。他们过度地进行句型和语言形式的套用和模仿，虽然接触了大量的英语，却不求甚解，一旦在运用的过程中，便错误百出。我们正确对待语法应该是将直接学习法和语法学习有机地结合起来，既不要死抠语法乂不能对语法置之不理。应在大量的口语练习和一定量的

5、语言材料的基础上找出、归纳、学习有关的语法规则，然后通过大量的口语活动和笔头练习操练巩固,从而为进一步的英语学习奠定基础。二、朗读和背诵在英语学习中的重要性。英语学习要求记忆力实践性特别强。因此朗读和背诵是学好英语的重要手段。朗读是一种较高层次的能力体现。反复朗读，能使单词、词组、习惯用语等不断地记忆到脑海中。如果遇到一篇优美的文章，学生要先排除生词的困扰，然后把毎个句子的结构和意义弄懂，接着就可以大声朗读了。在朗读吋要把自己的思想感情沉浸在文章的思想内容里，读出英语的节奏、语调和表现能力，这样能获得精神上的美感享受，增进学习英语的兴趣，对提高听力和阅读能力有很大的帮助。三、语感的形成

6、和培养在英语学习中，语感的形成和培养绝非一FI之功。它是在一定量的听、说、读、写训练后逐渐形成的。另一个培养语感的途径就是有意识的模仿。在听教师用英语讲课时，在听录音、听广播、电视、电影中的英语时，有意识地注意、模仿词句的表达方式。四、创造英语语言环境在课堂上要用英语踊跃地回答教师的问题，这是英语学习的第一步。然后扩展到课外，积极主动地参加英语角活动。在英语角里大胆地说英语，可以忽略任何语法错误，只求相互语法交流，认真对待锻炼听说英语的每一次机会。古人云：“活到老，学到老”。在当今社会，只有“学到老”才能“活到老”。学习已经成为人们的生存方式、生活方式。如果离开学习，人们将面临生存危机

7、。正如宋代理学家朱熹所言：“无一事而不学，无一时而不学,无一处而不学，成功之路”o因此，职专生要不断培养英语的学习方法，熟练掌握英语，以适应吋代不断的前进步伐。【参考文献】[1]张文芳•培养学习兴趣，提高学生的听力[J].黑龙江科技信息,2007,(05).[2]高芳•浅谈培养中职生学习英语的兴趣[J].民营科技,2009,(12).[3]石敬然•英语教学中如何培养学生的兴趣[J].新课程(教师),2010,(04).[4]侯锐•试论怎样培养学