职专英语教学更要语感培养.doc

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1、职专英语教学更要语感培养【摘要】众所周知，在英语教学中，语感的培养是不容忽视的。职专学生的英语基础差，缺乏恰当的学习方法和必要的学习信心。想让学生很配合地上完英语课就很不容易了，更别提什么语感培养了。其实恰好相反，职专学生更应该要进行语感培养，有"感觉”了，才能对英语学习感兴趣。那么当前职专在语感培养方面存在哪些问题，要怎样对职专学生进行语感培养，才能更有效地促进英语学习，这就是本文所要论述的内容。笔者通过十多年的职专英语教学，从培养语感的重要性到培养途径，进行了较为粗浅的阐述，以期提高职专英语的教学效果。【关键词】职专学生英语语感

2、培养【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)04-0059-02职专学生普遍文化课基础差，尤其对英语学习更是避之不及。这与他们没有付出足够的努力，没有掌握良好学习方法有直接的关系。但还有一个重要的因素是缺乏英语语感。语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。英语语感，顾名思义就是对英语这门语言的一种感觉。这种感觉包括对英语的语音感受，语义感受和情感色彩的感受等。它是人们对英语评议的直接感知能力，是人们对英语评议法则或评议组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理

3、性认识的经验和体会。可以说，语感既来源于语言实践，又指导着语言实践。就好像音乐家要有良好的乐感，运动员要有良好的肢体协调能力一样，为了能够学好英语，使英语真正成为一种技能，就应该有意识地培养学生的良好语感。我们发现，英语语感强的学生，在英语语言的实际运用中，能脱口说出想要表达的意思,因为看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口。美国著名的语言学家乔姆斯基认为：“人类自身的语言感受能力是人类学习语言、发展语言、运用语言进行交际的根本基础。”良好的英语语感是取得优异的英语成绩的一个重要前提，也是掌握英语听说读写基本技能的必要条件。一、培养职专

4、学生英语语感的重要性绝大多数的职专学生毕业面临的是就业，走上工作岗位。当前的经济形势是市场经济，市场经济的一大特征就是具有开放性。它使人们的眼界变得开阔，活动领域开始以全球为范围。因此要求学生在学校时除了努力学习专业知识和技能，还要锻炼自己良好的人际交往和沟通能力。不仅仅在求职中，在社会交往的整个过程中都要求人们对语言能正确地理解、使用，并且能够清楚地向他人介绍自己的观点和信息，这就是语言表达和沟通能力。如果一个职专学生的英语语感水平较高，可以做到能基本上和外国人进行正常沟通，那么他的就业领域可谓广之又广。在当今开放的社会，任何一门

5、技术都免不了和国外人才进行交流，查阅外文文献，学习外国技术，进行自身的深造等等，这些都基本都需要英语从中作为桥梁。英语对于职专学生在某种意义上比对本科及以上学历的学生更为重要，因为这是一块无法替代的敲门砖。但是英语在职业中专学生的学习中毕竟还是占少数时间。不论是学时还是重视程度来讲，都是不如专业课的。职业中专的学生大多对英语语法的分析，对堆积如山的英语试题等应试教育内容十分厌倦。我们也没必要再进行此类疲劳轰炸，而应该更着重于英语在实践活动中的实际运用，在日常生活与工作中的沟通与交流。在某种意义上说，也就是更偏重于英语听说能力的培养，

6、有效地培养学生的语感可以促进学生的英语听说技能的提高。二、当前职专学校在英语语感培养存在的问题而当前，职业中专学校在英语语感培养方面主要存在以下几个问题：（一）英语语感培养课时较少，学校重视不够。在当前的职业中专学校，一般都比较强调学生的实际操作能力和专业课学习培养，对文化课尤其英语本来就重视不多，课时也一减再减，到现在只剩下两节课，所用的教材也比较简单，英语课形同虚设，更不要说专门去强调英语的语感培养了。（二）职专学生英语底子太薄，对语感培养更不感兴趣。当前的职业中专学生一般都有比较曲折的求学经历，他们渴望早日进入社会，摆脱学校的

7、束缚，对学习存在厌倦，对英语更是从很小起就不愿意学习，而培养语感是一个长期的循序渐进过程，大部分学生因缺乏兴趣而无法坚持。（三）英语语感教学在教学中产生的实际效果较小，得不到教师认真对待。因为学校和学生的对英语语感培养的双重不重视，作为中间者的教师在这一问题上无疑是从实际出发的。如何能够既完成学校的教学要求，又能够在学生尚且感兴趣的情况下完成教学任务，才是教师真正关心的。所以，教师对英语语感方向教学的投入不多。（四）企业对职业中专学生英语水平要求较低。其实这是对职业中专学生来讲较好的一个客观因素，正因为企业不指望学生的英语知识有多少

8、，导致学校、教师和学生对英语教学浅尝辄止。但是如果职业中专学生能够提高英语语感，在实际的工作中就能够较好和外宾交流，顺利地学习国外先进技术，从而可以获得更大进步，对自身的成长也是很有好处的。三、培养职专学生英语语感的有效途径（一）结合