小学三年级上册英语教案Unit 7 Lesson 4 Again Please!鲁科版(五四制)(三起).doc

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1、小学三年级上册英语教案Unit7Lesson4AgainPlease!鲁科版(五四制)(三起)一、教学内容P56（鲁科版三年级上册）二、教材分析本单元的主题是“Numbers”，本节课是这个单元的最后一课，是一节复习课。通过三个独立的情景，展示出重点句型：“Howmanycolours?”、“Howmany…doyouhave?”及回答、“Howoldareyou?”语言功能是询问数量。三、学情分析本课的教学对象是三年级学生，经过半年的学习，已经能够运用英语进行简单的对话，对英语有强烈的好奇心和

2、浓厚的学习兴趣。因此，我会根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。四、教学目标（一）知识目标1、学生能够听懂并认读课文。2、学生能够在真实语境中，运用句型“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”3、大部分学生能够以组为单位创编对话。（二）能力目标能够运用所学英语就物品数量进行问答，交流简单的信息。（一）情感目标通过本课物品数量特别是文具数量的学习，让同学们了解很多贫困山区的孩子没有文具，从而培养学生的爱心，希望同学们帮助需要帮助的人

3、。一、教学重难点（一）教学重点：能听懂、会说“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”（二）教学难点：“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”的意思和用法。二、教学准备多媒体课件、图片、头饰等。三、教学过程Step1.Warmingup(预设时间2分钟)1.Greetings.2.Enjoyasong：“Tenlittlepandas.”.【设计意图】Enjoyasong既复习了数字，又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。Step2.Present

4、ation（预设时间12分钟）1.Leadingin唱完歌曲之后，老师跟大家说：“I’mveryhappynow.Areyouhappy?”接着介绍：“LiMingandDannyarehappy,too.Theyarelookingatarainbow.”2.Text(1)教师出示LiMing和Danny在看彩虹的图片，提出问题：Howmanycolours?让学生带着问题看视频。(2)教师继续出示Jenny和LiMing的图片，当学生带着问题看视频:Howmanybrothersdoyouh

5、ave?之后，教师会给出Tips，让学生区分brother,sisterandcousin.渗透中西方文化差异。(3)教师最后出示GuoYang的图片，告诉同学们:“He’sill.Let’sgotohospitalwithhim.Thedoctoraskshimtwoquestions.”让同学们边看视频边思考：Whatarethedoctor’stwoquestions?【设计意图】以课文背景，提出问题，便于学生掌握重点句型及运用语境。带着问题去听，能够使学生注意力集中。3.Listenan

6、dimitate教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，同桌练习，分角色扮演课文。【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、好表现的特点，让他们分角色扮演课文，不仅培养了他们的语感，还培养了他们的合作精神。Step3.Practice（预设时间12分钟）1.Sharpeyes教师出示一个颜色转盘（圆被分为五部分，每部分有很多颜色），点击转盘指针转动，同时提问问题：Howmanycolours?指针停止，学生快速数出颜色的数量，并说出分别是哪些颜色。【设计意图】趣味性很强的火

7、眼金睛颜色转盘的活动，不仅能够让学生掌握句型“Howmanycolours?”和答语，同时又复习了颜色类单词。2.Pairwork数完颜色之后，同学们一起做一个猜文具数量的活动。首先，教师拿了几本书放到身后，跟学生们说：Ihavemanybooks.学生根据幻灯片上的提示会说：Howmanybooksdoyouhave?教师：Guess!学生：Two?教师：No,Ihavethree.两人一组进行练习，可以猜不同文具的数量。当同学们展示有很多的文具的时候，老师进行情感升华，Inmanyplace

8、s,childrenhavenopens,nobooks…Pleasehelpsomeoneinneed.【设计意图】教师充分挖掘学生已有的知识储备：books,pens,rulers…加入本课重点句型：Howmany…doyouhave?让学生在真实语境中，熟练运用。同时猜数量的活动，有趣味性，有助于课堂效率的提高。Step4.Production（预设时间8分钟）Makeasurvey教师通过情感升华，帮助有贫困山区的孩子们，组织学生进行捐赠。这节课，进行一个捐赠物品的调查。四人一组，完成表