小学三年级上册数学教学设计乘火车北师大版.doc

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1、小学三年级上册数学教学设计乘火车北师大版【课题】乘火车【教学内容】两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）【教学目标】1、探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。【教学重难点】探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法。【教学用具】：主题图【教学过程】一、结合情景引入新课。1、出示主题图，引导学生观察画面，找出数学信息。2、在看懂题意的基础上，提出数学问题。3、提取问题，例如：卧铺车厢一共可以坐多少人？硬座车厢可以坐多少人？4、列出算式：72×5=二、索计算方法。1、请学生试着算一算。2、讨论

2、算法。（1）你发现这道题与以前的有什么不同之处？（2）引出课题：两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）（3）你用什么方法计算的？口算：72×5=360先用70×5=350，再用2×5=10，最后用350＋10=360竖式计算：72×5=360（人）72×5360答：5节卧铺车厢可以乘坐360人。引导学生思考在书市计算过程中要注意的方面。特别是末尾“0”问题。（4）试一试：7节硬座车厢可以车坐多少人?118×7=926(人)118×7926答：。三、用所学解决问题。1、谁的年龄大？练习竖式计算的计算方法，注意计算顺序。2、讨论第四题：（1）标位置：可以将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分后确

3、定出发2小时的大概位置。也可以有其他方法，自要分析的有道理就可以。（2）一共有多少千米？此题需要3步计算，不要求学生列综合算式。120×4＋45×2其中120×4的计算方法可以请学生讨论。作业设计：125×5324×3180×2板书设计：118×7=926(人)118×7926答：。课后记：