北师大版小学数学三年级上册“乘火车”教（学）案

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1、专业技术资料整理分享课题：“乘火车”（两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法）备课人：五里街道明德小学叶燕教学内容：北师大版小学数学三年级上册第56和57页。教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。教学过程：一、复习引入：1、复习：列竖式计

2、算：（1）72×4＝（2）118×5＝你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？2、引入：引导学生看图，设问:（1）你发现了哪些数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？二、新授：出示问题：5节卧铺厢可乘多少人？1、引导列式：72×4＝（人）2、探讨算法：WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享3、汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式4、评价算法：（突出竖式算法）设问：（1）个位上的2乘5和积满十，怎么办？（2×5＝10，表示一个十，在个位写0，向十位进一）（2）十位上的7乘5，积满十，怎么办？（十

3、位上的7表示7个十，乘5等于35个十，也就是350，所以向百位进3；余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十，得6个十，所以十位上写6。）312×5＝1050+10＝6070×5＝3505、尝试：你会算吗？你为什么这样算？6、拓展应用：出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？（1）列式：118×7＝（人）15（2）竖式计算：设问：①个位上乘得的积是多少？该怎么办？为什么？②十位上乘得的积是多少？为什么向百位进一？WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享③积中十位上的2是怎样来的？④百位上乘得的积是多少？为什么百位上写8。（3）尝试

4、：7、归纳法则：引导学生通过对上面四道算式的比较，分析、归纳、概括法则：两、三位数乘一位数连续进位的计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，就把积的个位写在哪一位的下面；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；要加上进位上来的数。三、巩固练习：1、下面算式哪些是对的，哪些是错的，错的请改正。2、课本57页的第5题，课后作业。四、教学反思：.WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享课题《0×5＝？》备课人：五里街道明德小学叶燕教学内容：义务教育数学课程

5、标准北师大版三年级上册60-61页教学目标：知识技能：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。数学思考：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。问题解决：探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理.情感目标:经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。教学设计：一、情境导入：同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任

6、何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？二、探索新知：WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享1、请学生独立思考，先自己算算结果。2、小组内交流各自的算法。3、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”4、汇报算法：（1）5个0相加得0。（2）3×5=15，2×5=10，1×5=5，0×5=0，5、算一算0×5=7×0=0×26=你发现了什么？6、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”）7、试一试：（1）130×5=13013×5=651

7、30×15130×5=650×155050（2）402×3=①、400×3=1200，②402WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享2×3=6，×31200+6=1206。三、拓展应用1、连一连。240×2302×515×325×4204×2320×5150×3250×42、小狗送信。（1）、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。3、在○里填上“>”、“<”或“=”.105×6○600190×5○1000180×4○800140×7○9804、100—23×314

8、×6—2875+25×4（34+56）×7（20+80）×320+80×3四、课堂小结：在这节课中，我们发现了一个什么问题？板书设计0×5=？3×5=152×5=10，1×5=5，0×5=0，教学反思：WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享《买矿泉水》教学设计备课人：五里