秋天的怀念课堂教学实录.doc

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1、《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“

2、秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2

3、．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　

4、　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思

5、考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿

6、活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考

7、“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘俩”的好好儿活；　　　探究“我俩”的好好儿活；　　　思考“我们”的好好儿活。　　教学步骤：　　　　读

8、出韵味　　　　读出思考　　　　读出韵味　　一、感受“娘俩”的“好好儿活”　　师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？　　生：清华大学。（笑）《秋天的怀念》课堂教学实录教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。　　　2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。　　　3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。　　教学层次：　　　感受“娘