浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的探究.doc

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1、浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的探究摘要:伴随新课改的逐渐深入，小学体育作为培养学生生理和心理健康的重要课程，受到众多专家的重视。小学生正是在生理及心理发育的关键阶段，在这期间对其抗挫力的培养具有重要意义。本文针对小学生体育课中对待挫折的表现进行分析，探究并提出培养小学生抗挫力的有效措施，以资借鉴。关键词:小学体育；体育教学；抗挫力培养；策略伴随社会经济的快速发展，人们的生活质量得到极大提高，现代的孩子大多从小受尽宠爱，不利于其意志力的培养。小学体育活动中，学生难免遇到各种小困难，如何引导学生正确解决困难，培养其意志力和抗挫力，成为小学体育教学的关键任务。%1.

2、小学生在体育活动中对待挫折的表现小学体育课程中，小学生在完成各种体育活动时经常会遇到各种困难，部分学生在面对困难时表现出较低的抗挫力。笔者结合自身多年的教学经验，总结出小学生在面对挫折时的几种表现。1.畏惧、逃避困难小学体育活动中，教师常常会安排跳高、跳远等具有一定挑战性的活动项目，部分学生、特别是女生在面对这些项目时由于身体素质较弱、害怕失败受到嘲笑等原因而表现出畏惧、逃避的行为，长期下去会造成学生对体育活动失去兴趣而渐渐产生厌烦心理。当小学生在面对体育活动项冃时出现类似逃避、害怕等不良表现，如果不及时加以引导，很容易滋生学生的自卑和逆反心理，不利于学生健康的

3、牛理和心理发展。2.出现愤怒、焦躁的情绪很多小学生从小受到家长的宠爱，基本没有受到过责备和批评，每当他们在生活中遇到困难时，家长常常会错课的以孩子还小为理由来帮助他们解决问题。正是因为这种错误的教育方式，而且这种现象还十分普遍，造成现在许多小学生在体育活动中稍微遇到困难就退缩或者是不愿意按照要求进行活动，在心理需求得不到满足时就会出现失落或者是愤怒等情绪，特别是当这些学生的这种消极情绪得不到宣泄时，部分学生甚至表现出带有攻击性的语言和行为。3•不敢承认错课，逃避责任抗挫力低的小学生在而对解决不了的困难时，有时会出现撒谎、不敢承担责任的行为，例如某个学生在遇到困难

4、而没有将事情做好，他会说这是别人做的，或者用其他学牛所做的事来和自己对比，甚至有些学牛会害怕受到老师的责怪而撒谎或者将问题推卸给其他的学生，或者回到家里和父母诉苦。这样的学生往往是因为缺乏抗挫力而在而对困难时采取这种逃避的消极行为。从上述小学生在而对困难时可能出现的种种消极行为来讲，造成这些现象的原因不仅与家庭教育观念有关，也与学生缺乏必要的抗挫力锻炼有重要联系。在明确了学牛面对困难时表现出较低的抗挫力的原因后，教师在今后的体育教学活动中要将培炎学生的抗挫力作为重要的教学目标。%1.小学体育教学中培养学生抗挫力的必要性实践活动证明，受到自身意志力较低以及周围环境

5、等因素的影响，小学生在体育活动中大部分都出现过各种各样抗表现出抗挫力较低的行为，这对学生的身心发展造成了严重不良影响。另外，部分小学体育教师的教学手段较为单一，枯燥的内容难以激发学生的活动积极性，长久下去造成学生的抗挫力得不到有效锻炼和培养，出现各种消极心理和行为，阻碍了小学体育课程教学质量的提升。如果学生从小就缺乏坚定地意志力，在将来步入社会之后他们很难适应激烈的竞争。因此，培养小学生的意志力和抗挫力无论对于其个人还是社会的发展都具有重要的现实意义，小学体育活动教学中应充分重视这方面的工作。%1.小学体育教学培养学生抗挫力的有效策略1•加强对学生抗挫力的重视小

6、学生的思想道德培养是一个长期的系统过程，学校要为学生制定一个合理的德育教育目标，同时需要家长与学校的密切配合，才能促进学生抗挫力的有效培养。首先，要将小学生意志力的培养列入小学体育教学的目标中，从而引起教师对该内容的重视。另外，还要定期对体育教师进行培训，使教师掌握有效的培养学生意志力和抗挫力的手段。学校可以经常组织体育研讨交流会，为老师之间提供互相交流如何培养学生意志力和抗挫力经验的机会，提高教师的教学能力和职业素质。2.教师加强对小学牛的意志力和抗挫力的培养当前大部分体育教师都已经意识到小学生抗挫力培养的重要性，具有比较完善的培养意识和培养措施，但仍然存在部

7、分体育教师并没有对小学生意志力和抗挫力的培养采取足够的重视和有效地手段，导致小学体育教学中学生在面对困难和挫折时难以做出良好的表现。小学体育教学中学牛抗挫力的培养是一项系统的工作，涉及到众多的影响因素，因此教师必须要对学生意志力不坚定的原因做出全而的分析和总结，并不断提升自我，掌握科学有效的教学手段，结合学生的实际生理和心理特点，引导学生在面对困难时保持良好的心态，提高学生的意志力和抗挫力。1.体育教学中注重培养小学牛对抗挫力的认识处于小学阶段的学生尚未对抗挫力形成全面而合理的认识，针对这一实际情况，小学体育教师在培养学生抗挫力时要结合学生的生理、心理特点以及学

8、生的发展需求，为学生列举