高中英语教学中如何培养学生的语感.doc

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1、高中英语教学中如何培养学生的语感摘要：高中英语教学中，基于学生己经具备了一定知识储备，无论是词汇量还是阅读能力或写作能力，都已经有了一定基础。然而，在高中英语学习中，想要学的轻松并一且有成效，一个很有效的方法就是培养良好的语感，这会在英语学习中起到很大的帮助。就冃前学生英语学习的现状，有针对性地提出提升学生英语语感的方法。关键词：问题；学习方法；语感高中英语客观来说还是有一定难度的，学生在经过了初中阶段系统化的英语训练，已经基本掌握了一定的词汇及语言能力，然而很多学生在学习英语时仍然存在障碍，阅读文章时看不懂大意抓不住文章主旨，写作

2、文更是变成极人的挑战。这些情况主耍是由于学生英语语感较差造成的O语感，简言Z就是感知一门语言的能力，学生如果对于语言的感知能力较差，学习时会觉得障碍很大，总是被动地、机械地学习，而不能主动地、有效地吸收，这是冃前高中英语教学中普遍存在的问题。一、高中生学习英语学习中存在的问题目前的高中学生由于语感较差而产生的英语学习障碍，主耍体现在以下几个方面：1•学习被动，没有好的学习方法高中学生由于面对繁重的课业负担，学习变得很变动，学习的过程就是完成大量的各科老师布置的作业，主动学习、主动探索变得十分罕见,这在英语学习中体现的尤为明显。作为一

3、门语言，想要深入透彻地了解，是需要学生主动去发掘一些新的东西的。例如，对于一篇文章的学习，课堂之前学生可以做很好的预习工作，也可以自己查阅文章相关背景，从而帮助课堂上更好地了解文章的主旨，然而现在却很少有学生能做到这一点。学生如果具备很好的英语语感，就会对这门语言产生浓厚兴趣，知道应该怎么学，能很轻松地抓住文章的主旨。然而实际情况却是，很多学生的学习很被动，学习变得很机械，学牛找不到学习的正确方法，学习变得很机械，语感较差。2.对于语言背后的文化内涵了解较少学好一门语言，很好地理解语言背后的文化是很有必要的，语言习惯不仅是文化造就的

4、，语言本身一定程度上也可以理解为是文化的产物。语感的培养很大程度上有赖于学牛对跨文化的理解与认识。然而实际情况却是，学生们对丁跨文化的了解十分有限，甚至很多常识性的东西有的学生都不知道或会弄错。对于语言背后文化内涵的了解是教学中十分有待加强的，它应该深入教学的各个环节中，这是培养学生语感的重要途径。3•学习目的性强，语言运用能力较差高中学生面临着即将来临的高考，往往都有极大的学习压力，学习的唯一冃的似乎就是高考中能取得好的成绩，学习冃的性强,让学习变得很枯燥很无趣。这种情况在英语学习中则体现为学生们运用语言的能力较差。很多学生学英语

5、就是为了应付考试，学习的过程成为不断积累考试技巧的过程，而不是获得某种语言能力的过程。很多考试中能够取得很好成绩的学生，仍然体现出语言运用能力差的现象，用英语表达自己的想法，用英语进行交流，是一件I•分I木I难的事。这是应试教育的产物,也是目前高中英语教学中普遍存在的问题，同时也是亟待改善的一个问题。二、如何在教学中提升学生语感1•创设好的语境，增强学生语感好的语言环境是提升学牛学习的积极性及兴趣的最主要途径，在平时教学过程中，教师耍为学生创造良好的语境，让学生能够更愿意更主动地参与到学习中来。课堂上老师的教学模式可以更活跃，更多地

6、让学生提出自己的想法见解或者疑问，课堂上鼓励学生都用英语进行交流，鼓励学生以英语的语言习惯进行思考。此外，可以定期举办英语角或者英语演讲比赛等类似的活动，通过好的语境，增强学生语感。2.课堂教学模式更多元教师教学模式应该更多元，课堂上老师一味地讲解，学生被动地听的模式很难激发学生的学习兴趣，同时也抑制了学生的主动思考。课堂上可以更多地采用对话、课堂讨论等形式，让学生都主动参与到学习过程屮来。此外，教师也可以更多地利用多媒体等教学工具，让学生欣赏一些好的原声电影，不仅锻炼了听力，也能加深对跨文化的了解。3•多朗读背诵好的文章，加强语感

7、学习过程中，如果碰到很经典的文章，可以鼓励学生更多的朗读，有的甚至可以背诵下来，一旦积累的东西够多，量变就能产生质变，得到的提升可以是很大的。碰到的好的文章，首先在老师的指引下学生要能准确理解文章的意思、文章屮出现的语言现象，理解后再来进一步诵读，加深印象，好的素材的人量积累，是提升语感十分有效的方法。高中英语教学中，提升学生的语感是很有必要的，语感的具备，不仅让学生真正对这一门语言产生兴趣，也能帮助学生找到更好的学习方法。语感的培养不是一朝一夕就能够见效的，需要在教学过程中循序渐进地进行。老师可以通过更灵活的教学方式，为学牛创造更

8、好的语境，课堂上更多地与学生互动，讣英语学习更有效。参考文献：[1]项本芳•提高高中生英语语感的探索与实践[J]•基础教育外语教学研究，2006(4).[2]陈伟芳•浅谈英语教学中的语感培养[J]•基础教育外语教学研究，2007(7)