关于教育活动中教师观察行为的研究论文提纲.doc

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1、关于教育活动中教师观察行为的研究论文提纲摘要abstract目录一、问题提出（一）研究背景（二）研究问题（三）研究意义（四）研究方法二、文献综述（一）概念界定1.观察2.教师观察行为3.幼儿园教育活动（二）教师观察的相关研究1.观察的价值2.观察的维度3.观察的类型4.观察的过程1.观察存在的问题及改进（三）幼儿园教师观察的相关研究1•观察的价值2.观察的内容3.观察记录中存在的问题4.改进策略三、a幼儿园教育活动中教师观察行为的考察（一）教师对观察的认识1.观察是了解幼儿的途径2.教师的观察是“旁观者清”3.观察儿童是非常必要的（二）教师观察了什么1•观察幼儿的兴趣2.观

2、察幼儿的学习效果3.读懂孩子的需求（三）教师如何观察1.调动一切感官搜集信息2.记录,让教学看得见（四）教师观察的结果1•积极正面回应幼儿2.搭建鹰架帮助幼儿发展2.及时与家长沟通3.反思与教学行为的改善（五）是什么影响着教师的观察1•幼儿“意外状况”容易引起教师关注2.教学经验丰富的教师有余力观察幼儿3.教师的主观倾向影响教师观察4.幼儿园支持教师观察5.幼儿教育工作本身影响教师观察四、对a幼儿园教育活动中教师观察行为研究的结果（一）教师观察行为的特征1.教师对观察认识具有模糊性2.教师观察与教学目标紧密相联3.教师观察的记录停留在感官层面4.观察促进教师教学的反思与改进

3、（二）幼儿园教育活动中教师观察行为的影响因素1.教师对观察方法掌握能力2.教师的知识经验储备3.幼儿对教师观察的影响4.幼儿园对教师观察行为的支持五、建议（一）通过培训，提高教师观察技能1.选取合适的观察角度，获取有价值的信息2.优化观察记录方式，提高i己录的准确性3.明确观察记录的基本要求，确保纪录与评价的客观性（二）加强学习，改善教师知识结构1.通过反思促进知识的发展2.阅读专业书刊（三）幼儿园为教师观察提供支持性环境1.改善管理制度2.提供技术性支持3.形成重视教师观察的氛围（四）教师为观察争取有利条件1.检视自己的工作习惯2.减少可能的干扰因素参考文献附录后记