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时间:2020-03-15
《角的初步认识》教学案例.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《角的初步认识》教学案例【教学过程】一、创设情境,导入新课: 同学们喜欢我们的学校吗?小精灵聪聪也非常喜欢,并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿,想不想欣赏一下?(出示校园主题图)1.从这幅画上,你都看到了什么?2.其实,有一位新的数学朋友也藏在画中,猜猜看,它是谁?3.对了,就是角。它藏在老师拿的三角板中,藏在老爷爷带的剪刀里,还藏在……,又藏在……,哎呀,到处都是它的足迹!这节课,我们就来认识一下角。(板书课题)二、放手学生,探究新知: (一)联系实际,初步感知。1.老师先来了解一下,你们最想知道角的哪些知识?2.同学们想知道的可
2、真不少,我们先来研究其中的几个。是啊,角住在哪儿?除了图画中,在我们的身上,面前的课桌上,课堂的周围有没有角的家呢?3.老师也找到一些物品,上面有角吗?谁过来边指边说给大家听。(二)抽象图形,形成表象。1.刚才大家找到的这些是否都是角呢?数学中的角到底是什么样子的呢?我们接着研究好不好?(电脑演示,出现不同方向的三个角)2.你认为它们有哪些相同的地方?3.我们把这个尖叫做角的顶点,从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边,一个角有几个顶点,几条边?4.谁来指出这个三角板的一个角,并指出它的顶点和两条边。5.起你的三角板,给同位指出一个角的顶点和边。
3、摸一摸它的顶点,什么感觉?再摸一摸它的两条边,又有什么感觉?6.现在,谁再说一下,角到底是什么样的?(三)巩固练习:1.现在你知道哪些是角,哪些不是角了,对吗?谁来判断?(出示图一)2.看来,数角时不漏数,也不要错数,考考你!(依次出示图一、二、三、让学生数角(四)实践操作,丰富认识1.学习用尺子画角。(1)那怎样才能画出一个漂亮的角呢?小组自己研究一下,看哪个小组想出的画角方法既快又好?(师巡视)(2)哪个小组汇报一下?(生交流),你认为哪种方法最好?老师也来画一个。你们能再画一个开口方向和这个不同的角吗?(找三生板演,余生在下面画,并相互欣
4、赏)(3)画得真好,能标上它的各部分名称吗?2、做角。(1)下面我们放松一下,做一个小巧手的游戏,好不好?你面前有许多材料,除了图形中原有的角,你还能做出其它的角吗?看谁做的角最巧妙,老师这儿还有奖品鼓励呢!(2)哪个小组愿意交流一下你们做出的角?(生纷纷出示用线绳拉出的角,用圆形纸片折出的角,以及用硬纸壳做成的活动角等等)3研究角的大小与什么有关。(1)看来角有大有小,老师这儿也做了两个角,猜一下,哪个大?为什么?能想个办法验证一下吗?(2)这位同学说用重叠的方法验证一下,试一试,你发现了什么?(电脑演示重合的过程)(3)老师还要告诉你一个秘
5、密,角的两边像孙悟空的金箍棒一样,可以变化。注意看(电脑演示角的两边变长和变短的过程),你又发现了什么?(4)对,科学家也发现了这个秘密,齐读一遍。(角的大小与边的长短没有关系)三、归纳总结,拓展延伸:1.回顾一下,这节课我们都解决了哪些问题?你从中知道了什么?2.还有的问题,比如:角有哪几种?等等,我们还没有及时解决,课余时间,查查资料,并把你的发现告诉老师,让老师也分享一下你的成功和快乐,好吗?【分析与反思】角的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的,教学中,我通过以下几个层次使学生形成关于角的正确表象:一、创设情境,
6、导入新课在课的一开始,人学生熟悉的校园引出角,并从观察实物中抽象出所学的角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受到数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察、分析现实问题,从而激发起学生探索数学的兴趣。二、放手学生,探究新知1.让学生找一找周围哪些物体的表面上有角,在找角的过程中,初步体验到角这一数学知识就在我们身边,培养学生从数学的角度去观察和解释生活。2.学生依据对角的各部分的认识,自由选择材料做角,在互相交流中发现角有大有小,为进一步探究角的大小与其边的长短无关做好铺垫。这样教学不仅符合学生由具体到抽象的认知规律,还培养了学生的动手操作能力,
7、同时调动了学生学习数学的积极性和主动性。3.在突破角的大小与其两边长短无关这一难点时,我先利用有趣故事引入,以激发起学生急于探究新知的兴趣,从而让学生献计献策,真正体现学生是学习的主人。同时充分利用电脑教学的优势,通过重合两角以及边的变化来使学生进行直观的理解。当然这一点用传统媒体也是可以实现的。象活动角,伸缩角等等。三、应用新知,培养能力画角应该是本节内容的重点,但正因有了前面的整体感知,所以在学生眼中,不再是无从下手,加之前面通过角的判断,它们知道了角的特点是有一个顶点和两条直直的边,于是他们各显神通,有的是把三角板或纸片上的角描下来,有的
8、则是把两条直的线接在一起,有的则是依葫芦画瓢,照老师的样子徒手画下来。我都由他们去,在此基础上,我再加以点拔。我相信,只有经历过,才能记忆深刻,四、联
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