校本研修课程申请表.doc

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1、校本研修课程申请表学校红日中学研修课程主题名称语文课前学案设计与应用研究研修负责人韩猛校内担任职务语文教研组长学时24学分1.5校本研修课程简介（简述选题背景、研修目标、活动内容、考核方式、成果呈现形式等）：背景：江苏洋思中学、上海成功教育集团等的成功经验中有重要一点就是课前有学案，学案形式多样、目的也各不相同，主要在课前由老师根据学生的预习情况或根据教师自读的情况设计一份课前作业和相关思考题。通过这一作业的检测可以充分了解学生的预习情况和他们的困惑点，为老师有针对性施教和顺利确定教学的重点和难点提供了依据。

2、这份学案为学生和老师、课外和课内架设了一座桥梁，课前学生有了充分的预习，才能真正成为课堂的主人，课堂效率才能真正地提高；教师通过编写学案才能挖掘教材的真正教学价值，真正把学生放在心中、把课标考纲和编者的意图放在心中。二期课改的核心是教学方法和教学手段的改革，学案既是一种教学方法与手段，也是拿到一篇文章教什么的依据，更是落实“双基”、培养学生良好学习习惯的一条途径，这对一线教师的实际教学和课堂效益的提高大有裨益，学案研究可谓“一石多鸟”。研修目标、活动内容主要是：培养学生养成课前预习的习惯，让教师养成自觉深入研

3、读课文的习惯。探讨学案的编写形式、途径和它的运用效果。通过课例研究和学案征集形成分册的校本教材。充分利用成功教育集团的经验丰富、提升学案研究的能力研修起讫日期：      20104  年 2月   25日至      2014 年 6月 18日学校意见：                                           校长：袁虎成2014年1月20日区级培训机构审核意见 经办人：（盖章）年   月   日校本研修活动进度表学校：六灶中学教务处（或研修组）：语文研修内容（课程）：语文课前学

4、案设计与应用研究  总学时： 16    周次日期星期专题名称研修方式学时主持人 2 11 四 成立课题组，介绍研究的背景、目标探讨 2 韩猛 4 25 四 进一步讨论研究方案、分派研究任务及理论学习讨论、协商 2 韩猛 6 9 四 听课评课及课例研究范例研讨 2陆志刚 8 23 四 听课评课及课例研究自主 2  12 20 四 听课评课及学案征集自主 2  14 4 四 听课评课及学案征集交流、学习 2华春晓 16 18 四反思小节，各组汇总、收集案例 2各备课组长 17 25 四 汇总案例，形成论文和年级

5、第一学期的学案集等评价、小节 2 韩猛              教务处（研修负责人）：  李文通2014年1月20日  校本研修课程申请表学校六灶镇初级中学研修课程主题名称数学课堂管理与教学的优化研修负责人傅瑞华 校内担任职务 数学教研组长研修对象 全体数学教师人数 14学时数 32校本研修课程简介（简述选题背景、研修目标、活动内容、考核方式、成果呈现形式等）：新课标的颁发，我国基础教育进入了一个新的时代，教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。随着课程改革的进行，对数学本质的认识进一步深化

6、，数学教学要以学生发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源。要进一步关心学生的数学素养的全面发展，关心学生的需求和发展差异，关注学习方式的多样化和探究性。数学教育者必须对自己的教育对象作更全面的了解，对教育过程和数学学科特点作更深入的分析，才有利于调动教学中不同方面的积极因素，提高教学效率，培养学生的能力。从教育对象的心理特征、课堂教学与管理的策略、课堂教学中如何高效提问来认识高效率的数学教学。故开展以“数学课堂管理与教学的优化”为主题的系列研修活动。以课堂教学为阵地，扎实提高教师专

7、业发展，促进学生发展。课堂教学,通过把数学知识运用到实际生活中，才是学生真正掌握数学知识的具体体现。因此，教学活动应当赋予学生以最多的思考，动手和交流的机会，落实学生在课堂上的主体地位，大力培养学生自主学习能力和创新精神。（一）、扎实有效地开展新课程研讨活动，提高教研组教研活动质量。（二）、完善课堂教学的规范化和要求，提高课堂教学质量。（三）、注重特长培养，促进学生发展。一：学习思辨阶段。二：实践探索阶段。三：研讨交流阶段。四：小结阶段。通过交流研讨、教学设计、说讲评课等形式、专题总结、论文、调查报告、实验报

8、告、教案的形式呈现成果研修起讫日期：  2010年  1月  22日至  2010      年   6月  29 日学校意见：                                            校长：          年月日区级培训机构审核意见  经办人：    （盖章）  年   月   日 校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学教务处（或研修组）：数学组研修内容（课程）：