校本研修申请表报告单

《校本研修申请表报告单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、榆林市中小学教师校本硏修学分认定申请表内容信息姓名雷静性别女学校榆林市星元小学继教证书编号60131064职称二级教师电话13772906543项忖申请事项提供材料巾请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题激发小学生学习科学兴趣的探究校本研修申请表、报告单及成果集5研修计划2013年8月一2014年7月《激发小学生学习科学兴趣的探究》研修方案，分五阶段进行研修10活动记录研修专题讲座1、2013年11月20日我主持全体科学组老师参加《小学生学习科学的调查分析及对策》研讨活动2、2014年2月28日我主持全体科学老师

2、参加《科学课中探讨有效教学模式和课型》研讨活动3.2014年5月榆阳教研室主任高效课堂专题培训8示范教学1、2013年10月校内公开课《电磁铁》2.2014年5月校内公开课《日食和月食》8课题研究1、2013年下学期，校级小课题《科学课上学生合作学习的探究》结题2、2014年上学期校级小课题《对学生惩罚教育的探究》结题3、2014年上学期市级微型课题《对学生“惩罚教育”的策略研究》立项10学习笔记两本15000字5“大家访”记录10次4班主任校本教材编写指导青年教师指导本校老师尤娜和李芳如何上科学课8次4听评课记录2

3、013年下学期听评课15节2014年上学期听评课15节6研修总结《小学生科学探究兴趣的研究》研修报告10论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）论文交流获奖情况论文《在科学课上如何激发学生的学习兴趣》、多篇心得、课什、、总结在校内交流6研修成果教学能手评审情况现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况1、2013年5月10日职称计算机模块金山文字、金山演示、金山表格考试合格2、2013年”国培”优3、《轮轴省力对比》教具获省级二等奖，市级二等奖4、4、指导学生科技获奖19项

4、10研修学时（培训）2014年7月农干校组织在七中进行技术专业培训10考评等级3汁96学校初审意见县区复审意见市考核组考核意见审核人（签字）学校（公章）年月口审核人（签字）县教研室（公章）年月曰组长（签字）年月日附件2榆林市中小学教师校本研修工作（封面）研修人员：雷静工作单位：榆林市星元小学联系方式：13772906543校本研修报告单填写须知《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填

5、写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2•研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）o4•严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名雷静性别女年龄41学历本科（照片）工作单位榆林市星元小学继教编号60131064联系电话1377906543邮箱378961784@qq.com教育格言兴趣是学习最好的老师个人工作简历本人名叫雷静，女，1997年毕

6、业于榆林学院物理系，分配到星元小学任教，任教以来，一直兢兢业业，任劳任怨，认真完成学校领导分配的各项任务，从事过学校的数学、思品、科学等学科的教学工作，多年来一直兼任学校的科技辅导工作，辅导学生在省、市、区获奖几百项次，学校几次被评为市、区先进集体，本人也多次获奖,并荣获省级优秀科技辅导员荣誉称号。2009年度榆阳区综合考核优秀，2014年被评为校级优秀教师。在多年从事教学中，从来没有间断过课题研究工作，多篇论文在省、市获奖，自制教具也获得了市级二等奖与省级二等奖，成绩显著，两个校级课题结题,两个市级课题已经立项，教

7、学中以学生为主体，怎样能让学生进步，是我们老师要进行研究的问题，在教学中进行课题研究，课题研究又能很好地为教学服务，实践与研究同时并进，互相促进，教学效果很好。校本研修工作计划研修主题激发小学生学习科学兴趣的探究研修时间2013年8月——2014年7月研修内容在多年从事科学教学的工作中，我总在想，如何能让学生对科学门课感兴趣，在学生和家长的眼里，科学课是一门副课，不能引起学和家长的重视，怎样才能让学生爱上科学这门课呢，我们一直在不断索研究这个问题。小学科学课是物理、化学、生物、地理等学科的整合，学习兴趣学习动机中最现

8、实、最活跃的成分，是学习活动的最佳动力，有了学兴趣的学习才是有效的学习。《科学新课程标准》明确提出要以科学趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而通科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣，使之真正发挥学习的原动力为了更好地培养小学生学习科学课的兴趣，并维持和完善他们对于科学习的兴趣和能力，本学年我对本校四至六年级选了三个班级的同学