中班课后反思《我的蔬菜儿歌》.doc

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1、中班课后反思《我的蔬菜儿歌》《我的蔬菜儿歌》课后反思课前，我了解到孩子们已经参观过菜市场，别的班也已经上过这节活动，去隔壁班找来了她们事先准备好的蔬菜，发现有好些已经腐烂了，更重要的是，蔬菜的特征与儿歌中不太相符，于是，赶紧从网上重新查找了图片。活动一开始，我请孩子们告诉我，在菜场看到什么蔬菜，它长得什么样?孩子一般都是说出外形特征，比如：长长的，圆圆的，扁扁的，等等，我便再追问，它是什么颜色的，样子有点像什么?第二个环节是新授儿歌，我出示了图片，并朗读儿歌。中三班的小麻雀好说好动是有名的，倾听习

2、惯不是太好，于是在朗读之前，我特别强调，一定要用小耳朵仔细听，我只念一遍，看哪个宝宝最聪明，能记住老师的话。朗读之后,我请孩子重复儿歌，孩子们能说出意思，但不能一字不落地完整复述，像第一句红蕃茄戴着绿帽子，孩子们老是说成红红的蕃茄头上戴着绿颜色的帽子，我便提醒他们，儿歌的句子不能太长，终于几个孩子说出了正确的答案，在图片的引导下，孩子们很快学会了儿歌。第三个环节是仿编儿歌。我说，还有许多蔬菜宝宝,它们也长得很漂亮，想请中三班的小朋友帮它们也编进好听的儿歌。第一个出示的是豌豆的图片，绿绿的豆荚，还有

3、两只剥开了，露岀一排整齐的豌豆粒。和先前同样的毛病，孩子们还是用句子讲述，但不知道如何把语言变得精练，绿绿的豌豆长得弯弯的，像月亮，绿绿的豌豆，一个一个地在排队，这时，我再次重复了红蕃茄戴着绿帽子，并强调要把句子变得短一点。在我的帮助下，最终把句子精练成：绿豌豆像月亮，绿豌豆好像在排队。第二幅出示的是辣椒，有了第一幅图片的经历，第二幅孩子们创编得还算顺利，红辣椒穿着红裙子，我提示还有黄辣椒呢，黄辣椒穿着黄裤子，本来还准备了很多的图片，但看看时间已经过了，于是，便结束了本次活动。反思:1.由于孩子之

4、前已经去过菜场，观察过蔬菜，在他们的知识背景中己经有了相关的经验，加之有形象的图片，所以在学习这首儿歌时比较顺利。2.在集体备课时，主备老师原先准备的是两节活动，我觉得内容比较简单，所以建议合并为一节活动，但是在实际上课时，发现还是分成两节活动实施比较好，第二节活动可以重点让孩子仿编和制作蔬菜儿歌图书，这样不至于匆匆了结，让这节活动有始有终