高效课堂理论与实践业务素质测查.doc

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1、高效课堂理论与实践业务素质测查1.以所教的班级为例，概述你是怎样做到成绩、性格、思维类型“组间同质、组内异质”均衡分组的？用表格形式列举本班一个小组的组名、组训（含义）、组号、组徽、组歌、组牌（内容）、组的月、期目标、完成目标措施、组规（内容、自我惩罚措施）。设计一个班级文化巡展的方案。2.简介二次分组、动态分组、同质分组方法及适用范围。3.以所教班级为例，谈一谈你是怎样培养小组长的？把你的培训方案呈现出来共享。4.列举自己开发的适合所教年级培养小组团队荣誉意识及高效课堂规则意识（习惯）的三个小活动。5.教学目标与学习目标有什么异同？怎样把教学目标转化为学习目标？判断所制定的学习目标规范

2、的标准是什么？举一个你把参考书上的教学目标转化为学习目标的例子？6.教案与导学案有什么区别？一份完整的导学案有哪些模块（部分）组成？排版有哪几种形式？判断一份导学案是否合格的原则是什么？呈现一个你认为自己最规范的导学案共享。7.传统教学基本流程与高效课堂基本流程有什么异同？规范写出高效课堂八环节的基本流程？课堂实施时若采用多循环模式，学、展、点、结又该怎样优化？8.在高效课堂的独学、合学、展示、点评、达标检测逐环节教师、组长、组员各自的职责是什么？谈一谈你是怎样培训来落实高效课堂学习常规的？9.编制导学案前教师怎样备课？（“两看四研”）以备课组为单位，编制一份完整的导学案的基本流程是什么

3、？呈现一个你所在小组“四备四案”案例实录来？10.针对协商制定学习目标、出示学习目标、独学、对学、组展、班展、点评、点拨、小结、评分逐环节你发现或使用的小点子、小窍门各列举一个？11.列举高效课堂学生使用双色笔的五中情况，展示时对学生板书的五项要求；概述小展、预展、大展三者如何衔接？因讨论不等于合作、提问、演班不等于展示，因此你心目中最好的合作、展示要达到什么要求？合学讨论时的四种形式是什么？12.以你所教班级（所在年级）为例，说一说你（们）是从哪几项指标及权重来评价小组在课堂上的表现的？（小组评价表是怎样设计的？依据是什么？）小组长如何对本组的组员进行评价？节评价、日评价、月评价是怎样

4、构成连环的？方案是怎样分工操作的？你准备怎样让分转化为价的（包括你对学校的建议）？13.从语数英任选一个学科，列举怎样从预习的角度、采用的方法、自我检测等环节来制定学科预习指南的？你准备如何培训这项终生受益的好习惯？14.概述符合高效课堂理念的习题课、复习课、试卷讲评课、作文指导课的基本流程？15.实施高效课堂初期从哪几个角度观课？对观课者提出什么新要求？议课的基本流程是什么？3加1议课规则是什么？16.列举全程说课中课前、课中、课后说课项目。