电大试题答案(四).doc

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1、小学儿童教育心理学试题一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．在小学低年级学生中，占优势的记忆类型有()。A．有意记忆B．无意记忆C．形象记忆D．抽象记忆2．“先行组织者”教学策略的理论基础是()。A.操作性条件反射B．经典性条件反射C．认知同化学习理论D．建构主义学习理论3．根据迁移的影响效果，可以将迁移分为()。A.顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移4．培养学生良好品德的心理学技术包括()。A.说服B．角色扮演C．榜样学习D．奖励与惩罚5．下列情境中属于内部动机情境的是()。A．爸爸对小明的考试成绩感到满意B．上课时老师讲的小明没有听懂

2、，课后小明仔细地思考C．老师在班级里表扬了小明D．小明回家后去踢足球6．在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是()归因。A．运气B．努力C．能力D．任务难度7．教学设计包含的内容有()。A．教学目标设计B．教学内容设计C．教学过程设计D．教学评价设计8．认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有()。A．巴甫洛夫B．桑代克C．斯金纳D．奥苏伯尔9．小学高年级儿童的道德发展水平一般处在()。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平10.发散性思维的基本特性包括()。A.流畅性B．变通性C．稳定性D．独特性二、名词解释（每小题4分，共20分）1．认知风格2．意义学习3．

3、原型启发4．智力技能5．他律三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1．行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。()2．大多数6-10岁儿童的身体发展处在相对平缓的状态。()3．原理学习的本质就是能够准确地陈述和解释原理。()4．学习动机越高，学习效果越好。()5．合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。()6．提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价。()四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述行动研究的特点。2．简述知识迁移与应用的关系。3．简述成就目标理论的

4、主要内容。4．小学儿童心理发展的主要矛盾是什么？五、论述题（每小题15分，共30分）1．试阐述学习策略教学应遵循的基本原则。2．联系实际，阐述维持课堂纪律的基本策略。试卷代号：2034小学儿童教育心理学试题答案（仅供参考）一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．BC2．C3．CD4．ABCD5．B6.C7.ABCD8.ABC9.B10.ABD二、名词解释（每小题4分，共20分）1．认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。2．意义学习是指新知识与学习者已有认知结构中的知识建立

5、一种实质性的联系。即是新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。3．原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。4．智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。5．他律是皮亚杰提出的儿童道德发展第二个阶段。在这一阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，儿童是绝对尊重和服从权威，对这一阶段的儿童，教师要加强对他们行为的正确指导，合理组织他们的各种活动，并注意自身的表率和示范作用。三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1.(×)2.(√)3.(

6、×)4.(×)5.(×)6.(√)四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述行动研究的特点。答：行动研究的特点是：(1)实践性与参与性相结合；（2分）(2)合作性与渗透性相结合；(2分)(3)持续评价性与即时反馈性相结合。（2分）(4)可变性与适应性相结合。（2分）2．简述知识迁移与应用的关系。答：知识迁移和知识应用二者存在着密切的联系。一方面知识的应用可以促进迁移的发生及效果，加强基础知识和基本技能的应用是促进知识迁移的有效条件。（2分）另一方面，知识应用过程中都存在着知识迁移，知识的迁移是保证知识应用成功的重要条件。（2分）知识的应用本质是依赖于知识的迁移实

7、现的。（2分）但知识应用并不是知识迁移的全部，知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程。（2分）3．简述成就目标理论的主要内容。答：成就目标是指“学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉”（2分）。成就目标从大的方面来讲，可以分为两种：掌握目标（也叫自我卷入、学习目标、任务目标）和成绩目标（也叫任务卷入、能力目标）。（1分）掌握目标是指从事成就活动的意义在于掌握、理解任务，提高自身能力，往往根据任务标准或自我标准来