教育学A分章练习题.doc

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1、第一章教育一、单项选择题1.在教育的基本要素国,作为中介的是A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容2.远古教育具有原始性,不属于其特征的是:A.非独立性B.贫乏性C.无阶级性D.等级性3.教育需要由浅入深,由简单到复杂、,这是因为学生身心发展心发展具有A.顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性4.教育要适应人的身心发展的顺序性,做到A.因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进5.学生个体的主观能动性是其身心发展的A.生理前提B.客观条件C.动力D.物质前提6教育目的在于个体发展的理论是()A.辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论7.

2、教育目标一般分为三大类,它们分别是认知领域、能力领域和()A.情意领域B.特殊能力领域C.思想品德能力领域D.审美知识领域8.按照马克思观点,教育起源于A.人的动物性本能B.人的无意识的模仿C.生产劳动D.动物竞争的本能9.情境教育学由三个维度组成,下列选择项中不属于其要素的是A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索10.在教育的基本要素中,作为依据的是A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容11.教育目的的结构具有两方面的规定,一方面规定培养何种社会成员(角色);另一方面规定教育对象的A.素质B.思想C.道德D.知识12.教育需要有的

3、放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有A.顺序性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性13在教育活动中,既是教育实践活动的对象,同时也是学习的主体的是()A.教育者B。受教育者C。教育影响D。教师14、社会主义教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面民展学说B。马克思主义市场经济学说C.社会主义德智体全面发展D。马克思主义科学社会主义学说15.影响人民展的因素中,有一种因素属于自然的和生理的前提条件,它是()A遗传B。环境C。教育D。个体主观能动性16教育发展阶段上,包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?()A.远古教育B.古代教育C.现代教育

4、D.二十一世纪教育17什么是教育目的在各级学校教育中的具体化?()A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育内容18“教育实际干了什么”是()A.教育效应B.教育目的C教育内容D.教学过程19教育与社会发展的关系可用哪两个词概括?()A.培养和推动B共性和个性C.影响和干预D.制约和促进20下面不属于应试教育的是()A.构建以学科知识系统为中心的教育体系B.培养少数高分的书生型人才C.以教师为中心,学生成为加工对象D.不求人人升学,但求个个成才21社会主义教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面发展学说B、社会主义教育方针C、素质教育D《关于教育体制改

5、革的决定》22、教师是学生与教育影响的()A、中介B、基础C、过渡D、指挥员23、学校的出现,是在A远古(原始社会)教育阶段B、古代教育阶段C、现代教育阶段D当代教育阶段24、普通中小学的教育目的包括A、德智体美劳B、德智体美C、德智体D、素质教育与应试教育25、教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指A、身心发展B、知识积累C、身体素质提高D、情感意志品质的发展26、现代教育的基本特征包括A、商品性B、生产性C、科学性D、民主性E、发展性27.教师最突出的角色是A.教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者28.教师的表率作用主要表现在29.言行一致B.衣

6、着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅30.“教学有法,但无定法”,这名话反映了教师的劳动的31.复杂性B.示范性C.艺术性D.创造性32.教师所表现出来的最突出的角色是A.“教员”角色B.“心理医生”角色C.“榜样”角色D.研究者角色33、“教师要对学生行为有所帮助,包括提高学生的学习能力,增强自信心等”,这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核,它可以简单地理解为是()A.客观B。理解C。敏感D。促进34教师要解决学生人生方向的问题,同时还要对学生进行思想灌输与改造,是由教师的什么角色决定的?()A.教师的“教员”角色B。教师的“领导者”角色C.教师的“人类灵魂工程

7、师”角色D。教师的“心理医生”角色35教师既要教书,又要育人,体现了其工作的()A.示范性B。复杂性C。创造性D。长效性36教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了教师劳动的A、创造性B、长期性C、科学性D、复杂性37“师者,所以传道、授业、解惑也”此话表明教师的劳动具有()A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性38一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是()A.榜样B.理解C.创造D.促进39思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,具体形象思维仍然起重要作用的阶段是()A.小学B.初中C.高中D.大学40“

8、教是为了不

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