英语组同课异构总结.doc

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1、英语组同课异构总结　　英语“同课异构”考核课活动总结为了加强课堂教学，我校于xx年9月5日至11月15日进行了“同课异构”教学考核课活动。　　上课老师分别为有多年教学经验的老教师和年青教师。　　英语组各位老师都运用了多媒体、图片、录音等进行新授课。　　我们的英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。　　诸如，王秋华老师基本功扎实，课上的轻松活泼。　　荣老师创设的情景可谓别出心裁，师生互动效果好。　　两位老师的教学环节设计流畅自然，恰如其分，充分展示了高效课堂的自然本色，两位老师的教学方法、教学理念及教学设计让人叹服。　　特别是荣老师运用自己的兴趣爱好导

2、入本课的知识学习。　　这是我们作为一位英语老师应当注意的，我们教师要重视德育教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。　　使学生既受到德育教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。　　收到良好的教学效果。　　英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。　　周二下午我们全组成员一起就这次“同课异构”进行了评课活动，出课老师就自己的课进行了说课，都分别对自己的课进行了解说，接下来是每位组内成员就此课进行评说。　　每位老师的点评都很到位。　　不仅让老师们看到自己的优点，同时也看到了自己的不足。　　也给他们在今

3、后的教学中指出一点宝贵的意见和建议。　　以下为具体总结　　一、创设情境，激发兴趣各位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。　　学习目标带领学生进入了本课的主题，让学生对本课所学知识有了粗浅的接触进入新内容的学习。　　自主学习部分学生与学生互为检察，大大激发了学生的学习兴趣，真是恰到好处。　　引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。　　二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点各位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速

4、地记忆所学内容，并进行多方位的练习。　　三、结合生活实际，运用所学内容各位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。　　从熟悉的生活用品，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。　　拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。　　四、英语基础知识扎实，能熟练地运用英语组织课堂。　　各位老师语音语调正确，英语词语丰富、语言流畅。　　教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、轻松、愉快、稳重。　　有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。　　善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。　　教学设计整洁美观，主题

5、突出，形式多样，设计合理科学。　　不足之处　　1、有的老师在教学时间的把握上有些前松后紧，课前热身环节有些浪费时间，导致基础知识的操练时间不充裕。　　2、老师对学生的评价力度还不够，在课上应尽可能多的运用表情、肢体语言来奖励学生。　　3、老师教学过程中没有注意到细节，比如活动之前没有讲清楚活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。　　总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。　　xx-11-11齐会玲。　　　　内容仅供参考