加法运算定律的应用案例.doc

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1、第二课时加法运算定律的应用教学目标情感态度与价值观培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。知识与技能能运用运算定律进行一些简便运算。过程与方法使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点熟练运用加法运算定律教学难点熟练运用加法运算定律教具准备多媒体课件教学过程:　　一、复习巩固　　回忆上节课学习的关于加法的运算定律。　　（1）加法交换律　　（2）加法结合律　　根据学生的汇报板书。　　二、新授　　出示：例5　　下面是李叔叔后四天的行程计划。　　第四天城市A→B　

2、　第五天城市B→C　　第六天城市C→D　　第七天城市D→E　　A→B115千米　　B→C132千米　　C→D118千米　　D→E85千米　　根据上面的条件，你们能提出什么问题？　　教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。　　请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。　　汇报自己的答案，并说明理由。　　重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。　　学生可能对括号问题有异议　　教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。　　既用到了加法交换律，也用

3、到了加法结合律。　　这道题我们运用了加法中的什么运算定律？　　通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。　　三、巩固练习　　P30/做一做　　四、小结　　学生汇报学习的内容，以及自己的收获　　这节课你有什么收获？　　五、作业：P32/5-7　　板书设计加法运算定律的应用　　按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？　　115+132+118+85　　=115+85+132+118←加法交换律　　=（115+85）+（132+118）←加法结合律　　=200+250　　=450（千米）