分数除法的解决问题（二）.doc

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1、《分数除法的解决问题（二）》的教学设计设计者：从化市街口街中心小学梁结梅教学内容：教科书第39页的例2。教学目标：1、使学生理解稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题结构特征，并学会用方程解。2、学习运用线段图帮助分析除法应用题中的数量关系，培养学生分析问题的能力。3、探究乘、除法应用题间的内在联系，激发学生学习的兴趣。教学重点：找准分率和对应的具体量，找出等量关系。教学难点：能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。教学过程：一、创设情境，引入新课出示兴趣班的图片。教师：我们学校每个星期三下午都开展兴趣活动，上面是兴趣小组的精彩图片。从兴趣班中我们还知道以下信

2、息，我们从信息中找出题目的单位“1”出示练习题：1、找出下面题目的单位“1”。（1）美术组的人数是音乐组的。（2）舞蹈组的人数比书法组少。抽学生回答。2、书法组有54人，舞蹈组的人数比书法组少,舞蹈组有多少人？学生独立完成，集体评讲教师：如果我知道舞蹈组人数，把书法组有54人改为舞蹈组有36人，就可以得到以下例题。出示例题：舞蹈组有36人，舞蹈组的人数比书法组少，书法组有多少人？比较上一题跟例题有什么相同点和不同点？抽学生来说，出示课题：二、探究新知。教学例题：1、让学生画线段图例题投影学生画图情况，集体分析。线段图：比书法法组少书法组舞蹈组？人2、让学生根据线段图分析例题的

3、等量关系式：抽学生回答，集体分析。教师相应板书：书法组人数—书法组×=舞蹈组的人数书法组人数×（1—）=舞蹈组的人数根据关系式，让学生自己列方程解答，集体评讲。3、即时练习：舞蹈组有36人，舞蹈组的人数比书法组多，书法组有多少人？1、读题，说题意。2、画线段图，列等量关系式。3、列式解答。4、小组讨论：已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题的解题方法是什么？抽小组汇报。教师小结：已知比一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题的解题方法：（1）找单位“1”（2）设单位“1”为x（3）x±x=多少5、看书质疑三、巩固练习1、科技组有48人，科技组的人数比体

4、育组多，体育有多少人？2、看图列式计算：（1）比美术组多写作组？人美术组有50人（2）男占合唱队有？人女有30人3、拓展练习：根据算式，补充适当的条件。语文组有60人，，英语组有多少人？（1)60×（1+）(2)60÷（1+）(3)60×（1－）(4)60÷（1－)四、小测。合唱组有42人，合唱组的人数比电脑组少，电脑组有多少人？五、评价总结。这节这节课，我们有什么收获？六、布置作业。练习十第14题