什么是周长（晓燕）.doc

《什么是周长（晓燕）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“什么是周长”教学设计教学内容：小学数学三年级上册教材分析：小学数学三年级对周长的初步认识，是第一学段中“空间与图形”的重要内容之一，也是学生第一次建构周长这个数学概念。因此，让学生结合生活实际和生活经验，形成初步的周长概念对以后的内容学习有着重要意义。本课教学内容也是第二学段“空间与图形”中关于平面图形面积计算的基础。教学目标：1、通过具体情境让学生初步感受周长的这一数学概念，会描画出具体实物的周长。2、让学生摸一摸，画一画，量一量，学会计算常见平面图形的周长。3、能动手操作，计量课桌，课本等物体的周长，体会数学与生活的联系。教学准备：正方形、长方形、三角形、梯形和简单不规则图形实物

2、或硬纸片，学具小木棒、皮尺等。教学环节设计：一、创设情境，初步感知周长。（多媒体课件出示：树叶的周长）师：同学生，今天老师为大家请来了一位小画家（小蚂蚁），小蚂蚁今天要为大家画一幅画。请同学仔细的观察，说一说，小蚂蚁是怎么画画的？（课件演示。）学生：小蚂蚁是沿着树叶的边画了一圈，得到了一片树叶。学生：……（多请几位学生说一说画的过程。）师：同学们，沿着树叶的边缘画一周其实就是树叶的周长。现在老师用这种方法为大家画一只白鸽。（课件演示。）师：谁来说一说，老师是怎么画白鸽的？老师画的是白鸽的什么呢？……（师板书：周长）二、学生动手操作，初步建构数学模型。1、活动一：描一描。（描出树叶的边线

3、）书本第55页。师：刚才小蚂蚁为大家画一幅美丽的树叶，你们能用小蚂蚁的方法描一描，画一画吗？   让学生描一描，同桌相互说一说，自己是怎样描的？2、活动二：摸一摸，说一说。师：我们的身边有很多的物体，你能摸一摸，说一说他们的周长吗？（学具准备：正方形、长方形、三角形，梯形和其他不规则图形让学生摸一摸，说一说。）同桌相互摸一摸，说一说，物体的周长各是什么？3、活动三：估一估，量一量。小组合作：（1）估一估，量一量自己的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。三、运用数学模型，解决实际问题。1、用笔描画出三种物体的周长。  （学生独立描一描，完成后个别

4、展示。）2、量一量，算一算。（学生独立量并计算，然后汇报，全班交流，鼓励说出多种计算方法。）3、思维拓展训练。下面两个图形周长一样吗？小组合作探究，可以用小棒摆一摆，移一移。完成后小组汇报，全班交流。4、量一量，算一算。小组合作：量一量，算一算，课桌、数学课本等物体的周长。四、回顾反思，交流收获。师：同学们，今天我们认识了什么？你们有什么收获？你觉得物体的周长是什么？你还有什么问题？教学流程：动手操作，建构模型创设情境，初步感知运用模型，解决问题回顾反思，交流收获