中国人失掉自信力导学案.doc

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1、宝鸡高新中学九年级语文（上）16《中国人失掉自信力了吗》思维导学案学习目标：1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。2、理解重要语句的深层含义。3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。学习要点：1、重点：反驳论证的方法(间接反驳)；2、难点：文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。学习时间：二课时教案设计（四个明确）一、明确课文背景：1、“九一八”事变：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三

2、省。2、关于国联：“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。3、关于求神拜佛

3、：当时，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在杭州灵隐寺等地方举办“时轮金刚法会”，请求班禅大师和菩萨来保佑等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”2二、明确课文整体思路：三、明确本文（驳论）的体例：1、驳论写法上的特点：驳论证先破后立直接批驳和间接批驳结合2、语言特点：尖锐犀利富于战斗意味讽刺巧用修辞（比喻排比反问）学案设计（四个掌握）一、掌握议论的方式：立论驳论重点：驳论的方式：驳论点驳论证驳论据二、掌握课文内容：1、作者为什么要批驳“中国人失掉自信力了吗”？历史意义和现实意义？2、怎样采用驳论和立论相结

4、合的方法批驳错误论点？如何破？怎么立？3、课文结构十分缜密，段与段，句子之间衔接过渡非常自然，举例分析。4、会拓展：结合现实，探讨做一个大写的“中国人”。三、掌握鲁迅杂文的语言特点：泼辣犀利有力号称“匕首”“投枪”要求：会结合句子进行分析四、掌握“驳论”议论文的阅读技巧。2