《长方形的周长》说课.doc

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1、说课：长方形的周长----潘桂先一、说教材教学内容：九年义务教育小学数学第五册107页例6、例7。教学重点：理解长方形周长的意义，会求长方形的周长教学难点：长方形周长计算方法的推导．二、说教学目标1.知识与技能：使学生在认识长方形、掌握长方形特征的基础上，通过操进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动得出长方形周长的计算方法。3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形周长的计算公式解决生活中的一些实际问题。三、说教学过程　　一、

2、复习准备．　　课件演示下列图形，说出哪些是长方形。3　　二、学习新课．　　1．谈话：板书课题：长方形周长的计算）　　2．提问：什么叫周长？（围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长）什么叫长方形的周长？（围成长方形的四条边长的总和）3．学生动手操作，理解长方形的周长。4．设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了．我们能不能根据它的长和宽计算出它的周长是多少呢？（1）出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？（2）老师将学生不同的算法板书在黑板上．　　（3）比较．小组

3、讨论：他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？6在图形中代表什么？4又代表什么？你能发现什么？　　（4）反馈归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和．用文字表示为：长方形的周长=长×2+宽×2。长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来．现在，我们用这个方法求出下面长方形的周长．　　5．小结．36．即时训练。篮球场是一个长方形，长28米，宽15米。它的周长是多少米？三、课堂练习（投影）四、板书设计3