《蓝色的树叶》第一课时教学设计.doc

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1、《蓝色的树叶》教学设计第一课时授课教师:王翠丽教学目标:1、正确认读“术、铅、惹、吐”等9个生字,并会写“课、铅、笔、景”等。2、朗读中感悟,抓住重点语句进行品读,感受课文中的真情。3、正确流利朗读课文,懂得人与人之间要互相帮助,助人为乐是一种美德。教学重难点:1、认读课文中的生字,结合识字方法识记字形;2、流利正确地朗读课文,找到李丽与林园园的对话,感受其中的情感。3、懂得人与人要互相帮助,明白了助人为乐是一种美德。教学准备:教学课件、生字卡片、蓝色树叶、智慧树、范读录音等教学过程:一、导入:1、你见过什么颜色的树叶?(绿色、红色、黄色......)2、老师出示亲手制作好的蓝色树叶。

2、3、揭示课题,板书:19、蓝色的树叶(学生齐读课题)二、整体感知(一)自读课文,出示自读要求:1、自由读课文;2、借助拼音把字音读准,给自然段标注序号;3、把句子读顺,把你觉得难读的句子多读几遍。(二)听范读出示问题:边听边想,为什么这片树叶会是蓝色的?三、识字教学(一)出示生字卡片1、认读生字(采用不同方式认读)2、给生字口头组词大赛(组词最多的那位同学把生字卡贴到智慧树上“智慧星”)(二)重点书写课、景、铅、1、学习“课”出示课件:1、故事发生在什么时候?(美术课上)师在黑板上的田字格范写。说说它的结构并组词,接着进行书写。说说课的形近字:棵、颗(三)学习“景”出示课件:2、老师在

3、教同学们在画什么?(画风景)师在黑板上的田字格范写,并请学生说说在课本中哪里看见过它。(识字1景色宜人2黄山奇石那里的景色秀丽神奇)引导学生采用猜字谜的方式来记(四)学习“铅笔”出示课件:3、李丽与林园园之间发生了什么事?(借绿铅笔)师在黑板上的田字格范写。猜字谜:金子放在井沿边,水没了。(五)概括课文内容出示课件:引导学生说出课文的主要内容。四、走进文本,体验实践感悟。观察第一幅插图1、出示课本第一幅画,仔细观察李丽与林园园的表情,想想她们说了什么。找出对话读一读,并说说你从对话中体会到了什么?2、结合课本的“读读说说”进行句式练习。重点理解所包含的语气。林园园说话的时候是“吞吞吐吐

4、”,请学生来模仿林园园说话的样子。3、分角色朗读课文。五、小结这节课,我们学习了:美术课、风景、铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、注意、削铅笔、皱眉头等字,还知道了李丽与林园园之间的故事。板书设计蓝色的树叶左:(贴树叶)右:田字格书写生字贴智慧树(贴生字卡片)六、作业布置1、回家跟你的爸爸、妈妈一起分角色朗读这篇课文。2、仔细思考,完成课本91页的“读读说说”。

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