浅析当今初中生常见的不良心理现象及其对策.doc

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1、浅析当今初中生常见的不良心理现象及其对策青少年进入青春期的一个明显的标志就是生理迅速发育，突出表现在三个方面：体格发育,男女性器官的发育和第二性征的出现。所有这些都是外部的表象，都能较容易的为我们所察觉，然而青少年在青春发育期，不但生理上发生了巨人的变化而且在心理上也发生了急剧的变化。处于青春期的青少年，随着生理的变化，知识的增长，社会实践的增加，反映在心理上的成人感、白尊心、独立意识也逐渐增强：他们喜欢表现白己的才华、有H己的见解，渴望得到别人的重视和赞赏；另一方面，他们不容易接受正确批评，遇事易偏激

2、等情绪乂不时流露。由于自身社会阅历浅，决断能力差，经济上还依赖父母，他们希望独立而独立不起來;想要做主乂做不了主，因此这段时期的青少年正处于感情和理智，欲望与道徳不统一的心理不平衡屮。而作为一个初屮的班主任，我们更应该知道我们学生就处于这种由幼稚走向成熟，由依赖走向独立的过渡阶段。了解了青春期心理变化的这些基本特点，对于帮助学生正确认识和对待a己的心理变化，培养健康的心理索质都大有帮助。毋庸置疑，学校教育在学生的心理发展上起着主导作用。这是因为：学校教育是一种有日的,有计划，有组织地对学生心理施加影响的

3、过程；是由教师按照教育计划，采取科学的教育方法，对学生的心理给子积极的影响，使他们的心理得到健康发展的过程。而作为教师的我们则是实现这-•过程的最终执行人。这就要求我们应当白觉白愿的接近学生，了解学生的疾苦,真正融入到学生的日常学习生活屮去。青春期是人生精力奔放，智慧焕发的时期，它在个体心理发展上占有特殊重要地位，有人以“独飙期”、“危机期”、“心理断乳期”来形容青春期身心的剧烈变化。虽然人部分学生都能顺利度过青春发育期，但也有少数青少年学生对身体上的急剧变化不了解，不适应，以致引起某些心理障碍或不良心

4、理现象，如果教师能在此时期进行正确的健康教育，尽我们所能，正确引导和帮助学生平稳的度过这个“多事之秋”将对学生行为模式和人格特征的形成起到巨人的作用。当今初屮生在H常学习和生活屮所反映出來的不良心理现象表现在很多方而,这里我只想简要阐述其中最常见，潜在危害也较人的两种，并根据这些现彖提出相应的对策。一青春期“闭锁性心理”（一）现象儿童处于父母师长的保护下，无忧无虑，心直口快，一开口，喜、怒、哀、乐全都会流露出来。随着年龄的增长和人生阅历的丰富，他们渐渐有了自己的见解和思想，不再轻易为别人所左右。青春的脸

5、上也有了属于白己的苦恼和心事。根据我对在校142名初二学生的调查屮发现有68。4%的学生或多或少会遇到些不开心的事，其中含盖学习、生活、友情、亲情等各方面的内容。只有13。68%的学生反映基本没有遇到什么不开心的事。在这个时期，青少年开始出现“内心的隐秘”这种心理趋势，他们逐渐学会含蓄的表达或掩饰自L1的思想和感情，不人愿意将自己的心里话向别人透露，而对真正能为自己提供意见和帮助的父母、老师则更是如此。这种心理倾向被称为“青春闭锁性心理调查屮还显示只有6.3%的学生心里话倾诉的对象为家长，绝人多数学生不

6、开心时选择述说的对象是同龄的好友，而身为教师的我们只占了可怜的1.2%0这类学生一般在性格特征上集屮体现为内向、寡言少语、不喜欢集体活动，缺乏青少年应有的朝气和活力。然而正是因为这种心理现象的存在，乂使许多他们常常感到不容易被人接受和理解，孤独寂寞，随Z而來。与此同吋乂产生希望被人理解的强烈愿望。于是需要友谊、寻求知心人等心理活动便产生了。当这种愿望被满足，内心有所依托并得到合理的宣泄时,—•般来说就不会对他们的心理发展和正常人格的形成造成太人的影响；然而当这种迫切的愿望无法得到满足时，有的学生就在这种

7、缺乏友情、缺乏沟通、缺乏交流、缺乏倾诉的困扰屮终日愁眉不展、心事重重、成绩下降；严重的其至会导致心理上的自闭。（二）对策仔细观察贡实不难发现：会出现此类现象的人多都是平时内向，心思也较为细腻的学生，而他们的这些心理倾向往往会不经意的在某些方面流露，如作文、为人处事的态度，在班级的表现等。这类学生此时菲常需要他人的耐心引导和帮助，使他们尽快从H我封闭的泥潭屮解脱出來。因此就要求教师在平吋教书育人的同吋,不忘时时关心学生，倾听、体谅学生的疾苦。让学生除了觉得你是一位平易近人的老师之外，更是位值得信任的朋友，

8、只有这样他们才会在遇到口常生活学习及心理方面的问题时寻求你的帮助、接受你的帮助，听从你的劝告。有位初二的学生曾在文章屮这样写道：“没有好心情，我所向往的也许就相当于一张片纸，平时很多时候能遇到这样那样的伤心事，日积月累，想把他们说出来，可不知怎么的，随着吋问的推移，我变得不善于表达我的内心世界。我只能默默承受这无名的伤痛。我是多么痛心，觉得白己是世界上最可怜的人。极力的付出竟得到这样的结果……我让风亳无收敛的刮着我的脸。”当我感叹初二的学生