浅析体育游戏对小学生团队意识的影响.doc

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1、浅析体育游戏对小学生团队意识的影响摘要：本文通过指出当前小学生存在的团队意识的具休问题，并阐述休育游戏对小学生团队意识培养的作用从而提出通过增加小学生体育课中体育游戏比重丰富休育游戏形式和类型;在休育游戏中培养发掘学生领袖；设冒有效的团队目标等策略来培养小学生的团队意识。关键词：小学生；体育游戏；团队意识1前言在社会高速发展的今天，团队意识作为人们融入高度竞争的现代社会所必不可少的索养和能力，开始受到前所未有的重视和关注。新课程改革已经将中小学《体冇》课程更名为《体育与健康》，“健康笫一”是宗旨、是终极li标。社会适应和团队意识也是健康的一重要内容。既然团队意识如此重要，那么从小学开始培养

2、一个人的团队意识显得更加急迫。有研究表明当前小学生的团队意识现状不容乐观，存在很严重的问题。小学生的团队意识整体水平不高,这并不是单一某个方面因索影响的结果。如何提高小学生的团队意识是当前最重要的一个问题。现在小学生在不同方面都不同程度地存在着备种各样不利于团队意识形成的问题，诸如独立性差、责任心差、劳动观念并、心胸狭窄、自私、缺乏勇气等。在素质教育深入人心的今天，更不能重视了学生个体素质的发展而忽视了学生团队精神的陶冶。所以在当前的教冇当中，从小学开始进行有效的团体意识培养显得尤为重要。2小学生团队意识问题具体表现小学生的团队合作意识普遍不高，大家都只是很片曲的思考问题，当然这和年龄与知

3、识水平仔密切的关系。他们祁很喜欢体育游戏，但基木都是认为游戏很好玩，很开心，而且对于体冇游戏的类型却没有太多的要求。当前的小学教冇背景下，在开展体育游戏项H过程屮,学校存在重视游戏性而忽视纪律在体疗游戏屮的深远煤响和作用的现象。体疔游戏能够促进团队意识的形成，然而如果在体冇游戏屮忽略纪律这一重要影响因了的培养，就会使团队的发展过于自由化、松散化，这是一个很严重的问题，它必然影响整个团队的凝聚力。团队各成员应该深刻认识到a己在团队屮的重要位置,认识到纪律在团队意识的培养过稈屮的重要作用。一个团队，如果缺乏规范的纪律来约朿，就会出现混乱，就无法形成纪律严明、积极向上的团队。小学生对团队意识的认

4、识程度低，不知道团队恿识是什么意思，而且仅有的了解也是从电视上、父母或老师那里学到的，这也说明了现在对培养小学生团队意识的渠道还很有限，致使小学生团队意识不高。从教学方面来看，小学生在体冇游戏前，基木没有自主的、有秩序的组织，没有前期共同的准备，互相鼓励也相当少，大家都是自己做白己的。当被问到如果输了，而且是因为部分同学的失谋造成的，会不会怪同学时，大部分人部说不会,但是部分同学却会用很不友好的口气对同学说话。另外，不同年龄、不同性别、不同家庭背景的孩了性格不同，对团队意识的认识也是不相同的，比如生长在离婚家庭里的孩了性格较孤僻，很少关心和了解其他同学的想法，也不关心集体屮所发生的事情，认

5、为这些和自己是不相关的。3体育游戏对小学生团队意识培养的作用体冇游戏是一项有趣而特殊的教冇方式，体冇团队是营造“赢”的文化、讲求拍档意识和团队精神的，如何争取实现既定H标，团队意识的强弱成为其所强调的绝对核心2—。因此体冇游戏凭借其组织形式灵活多样，教冇意义深刻成为了体冇教育屮团队意识教冇的首选形式。将体育教学方法游戏化，不仅能使体冇教学艺术化、趣味化，提高每一个学生的参与热情，更重要的是能够在促进躯体健康的同时，增进心理健康和加强学生的团队意识。在当前严峻的形势下，利用体冇游戏能够缓解目前的紧张状况，能够帮助孩了们逐渐形成或加强团队意识。在体冇游戏项目屮给小学生创造承担责任、体验责任的机

6、会。可以说仅仅通过说教，不让学生参加集体性体育游戏是不能养成责任意识的。形成对小事的责任是对成就大事责任的基础，培养责任童识是一个复杂而且渐进的过程，需要意志的支持和长期的体冇游戏活动。同时，体冇游戏项目为每个同学提供了成长的环境，指明了发展的方向和努力的目标,引领团队成员在集体目标和共同价值观下奋发向上。具有共同的团队目标，在活动屮为同一个li标大家互相参与、互相鼓励。一场游戏的成功，往往需要同学们的相互配合，共同参与,所以说，体育游戏可以消除了同学Z间的矛陌，增进了彼此的友谊，培养了团结、互助的团队精神，同时体疗游戏强调充分发挥学生的能动作用，要求学生在体育游戏屮要有克服困难、勇于坚持

7、的品质。培养了学生们勇敢向前的团队合作意识。因此尽量让学生参与体育游戏，力求让所有学生都找到自己在集体屮的地位，最大限度地为这个体冇项目的目标共同努力，培养学生的团队精神和合作意识。通过体有游戏项目，学会正确的与人交往能力，增强合作的紧迫感和团队的凝聚力，培养团队协作精神。开展体冇游戏项目，逐渐使团队形成了一个真正的桀体。团队每个成员所作的贡献虽然各不相同，但是，他们都为着一个共同的目标作贡献，他们的努力必须向着同一方向