让生命之花绽放说课课件.ppt

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1、《让生命之花绽放》说课课件方志敏中学吴兴军教学过程5教材分析1教学目标与重难点3教法与学法4学情分析2优化反思6说课设计让生命之花绽放《让生命之花绽放》是七年级上册第三课《珍爱生命》的第三框内容，属于“成长中的我”这一板块中《认识新自我》的开课篇。通过前两框“世界因生命而精彩”、“人的生命的独特性”的学习后，激发了学生热爱生命之情，对生命的互相关爱有了整体感知，但如何去珍爱生命，实现生命的意义、生命的价值等问题还不是很清楚，这也正是本框所要解决的问题。所以本框是第三课的重点和难点，是前两框的出发点和落脚点,是“生命教育”的“瓶

2、颈”。本框在内容设计上共有三个层面。第一层面：“永不放弃生的希望”第二层面：“肯定生命，尊重生命”第三层面：“延伸生命的价值”。这三个层面层层递进，教学处理过程中要环环相扣，循序渐进，才能达到预期的效果。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程优化反思教材分析教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程优化反思已具备的能力在日常生活中，学生已经具备了一些自我保护的能力和意识已有的知识在小学思想品德课中，学生已经了解到生命的重要性和独特性可能遇到困难学生在创造自身生命价值的困惑

3、上，需要有榜样的引领。学情分析知道生命不是一帆风顺的,人生中会有很多的艰难曲折。知道只有珍惜生命,才能实现人生的价值。技能与知识过程与方法培养学生抗挫折能力和适应生活的能力。情感态度与价值观培养学生战胜困难的勇气和信心,养成乐观豁达的性格。引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。进一步激发热爱生命之情。重点培养学生强烈的珍爱生命的意识难点引导学生探索生命的意义与价值，延伸生命的价值，并树立积极的人生观。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程优化反思教学目标讨论交流小组合作教法学法情境模拟讨论探究教材分析学情分析教学目标教

4、法学法教学过程优化反思教法学法开放互动的教学方式与合作探究的学习方式教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程优化反思教学过程课堂教学程序应用所学知识应用所学知识应用所学知识应用所学知识模块一永不放弃生的希望模块二肯定生命、尊重生命模块三延伸生命的价值模块四总结升华一永不放弃生的希望李月的故事之一：永不放弃生的希望11岁的李月来自北川县曲山小学，她爱好跳舞和画画，从小就梦想着成为一名舞蹈家。5月12日，突如其来的地震将小李月压在了废墟之下……2008年5月15日，到达北川县城时，是凌晨5点。在曲山小学废墟中，发现一个小女孩，被压

5、在一块预制板下，她意识还很清醒，她已坚持了70多小时。小组讨论：1，是什么力量让李月顽强地支撑了70多个小时？永不放弃生的希望2，我们从中得到怎样的启示？（1）生命是珍贵的，需要我们认真加以呵护，珍爱自己和他人的生命（2）生命也是脆弱的，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望。生活中的救助知识，你知道吗？1.火警电话:119报警电话:110急救电话:120[选一选]2.如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是()A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家火灾自救的介绍：室外着

6、火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。二肯定生命，尊重生命李月的故事之二：肯定生命然而5月12日，突如其来的地震不仅将小李月压在了废墟之下，也毁掉了这个孩子一生的梦想。5月15日上午，为了挽救生命危在旦夕的李月，救援人员在无奈之下，做出了给她截肢的决定。小组讨论：1，面对李月的境况，你想对她说些什么？（1）世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳自己开始。(2)在肯

7、定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，不丧失生的希望，要在困境中崛起。李月的故事之三：尊重生命灾难夺走了李月的左腿，却没有让她的舞蹈梦想屈服于残酷的命运。追梦的过程是艰辛的，但李月从未放弃过自己对芭蕾、对梦想的追逐，她希望通过自己的努力在点滴中去实现自己的价值。现场表演绑腿跳芭蕾;要求参与的男、女同学绑起一条腿，高举双手，单脚跳芭蕾，旋转10个圈。表演后让学生谈体会。世界上没有十全十美的生命，不幸的生命更需要肯定和尊重。即使不完美的生命也可能创造生的价值。我们应该敬畏这些面对不幸而积极抗争，向上的人。幸福快乐的生活应肯定生命、尊

8、重生命。模块三延伸生命的价值李月的故事：生命的价值请看视频1看完视频后，讨论回答：在残奥会开幕式上，李月双手举起一只永不停跳的红舞鞋说明了什么？李月的芭蕾梦想终于实现2，在残奥会之后，李月又开始新的追求：左腿假肢康复训练。她站起来了吗？为什么？课堂拓展延伸说一说：明天，李月还