川大——对校长角色与学校发展的思考和建议（放映）.ppt

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1、对校长角色与学校发展的思考和建议成都市教育学会、成都市教科院张乃文一、对学校发展中校长角色的认识担任校长，意味着：迎接一个新挑战。迎接挑战，需要勇气和智慧。承担一个新责任。责任大于荣誉。树立一个新目标。目标来自自己的教育理想和追求。教育者明确的教育价值取向什么是教育？为什么要办教育？教育应该发挥什么作用？教育应为社会、经济、政治……的发展服务教育应为人的发展服务：提高人的生存、生活、发展能力和水平应坚持：教育的社会本位（工具价值）与人的本位（内在价值）相结合的教育价值观。一些学者和校长对教育的认识：教育的真谛在于关爱生命，启迪智慧。教育的根本目的重要的

2、一点在于鼓励和尊重人的个性充分发展。教育的终极价值在于追求幸福，培养幸福的公民。没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教育首先要培养一个人格健全的人，然后才称得上培养人才。适合学生的教育是最好的教育。素质教育应该把学生当成一个完整的人、整体的人来对待，使学生整体得到发展，尤其关心学生的长远发展和终生幸福。学校应该是有梦可寻、有梦可圆的造梦工厂，是孩子丰富情感、体验成长的精神家园。科学的教师观对教师在教育教学过程中的地位和作用的认识教师是社会的人，是发展中的人，是有差异的人，是有自主发展意识的人，是从事专业性工作的人好教师的一个基本特征应该是：能识别、激

3、发、引领、满足学生的需要，并将这种需要转化为教育设计的内容和教育教学方式，并给以科学实施的教师。第二个基本特征是：尊重学生（人格差异、经验、潜能、学习的权利和多种发展可能性）。第三个基本特征是：超越学生的亮点、特点和优势，对人的生命的爱。现代的课程观对课程在教育中的作用、地位的认识：课程就是学校一切教育活动的总和。对教学过程的本质和特点的认识：教学是学生的特殊认识过程、情意发展过程、社会化发展过程。正确的质量观以学生的发展水平来衡量质量学业成绩是学生发展水平的重要标志，但不是唯一标志学生发展水平：品德、学业、身心、艺体、社会化程度等学校发展水平的核心是学

4、生发展水平科学的学生观对学生在学校中的地位和作用的认识。学生是社会的人，是发展中的人，是有差异的人，是自身发展的主体。领导者（做正确事）校长的领导，首先是教育思想的领导。教育思想的领导主要体现：科学决策，指导引领发现人，培养人，用好人，凝聚人◆决策对学校发展方向、学校定位、改革举措等重大问题、重大事件、重大活动决策。方向比努力更重要。进行科学决策的前提：超前的意识、开放的视角、科学的选择。对重大问题的决策应思考：问题的来源（教育发展的要求，政府的要求，实际的需要）决策的价值取向（为什么要作这样的决策，力图解决什么问题）决策需要的条件，相应的机制，应有的程

5、序。决策可能产生的影响（积极和消极影响，如何扩大积极正面的影响，如何减少负面影响）决策的执行对决策的理解和认同；执行决策需要的条件的创设和实现情况；可能出现的问题和困难，及解决的办法；决策执行的策略方法和节奏的认识与把握事业的发展，5～10%来自科学正确的决策，其它则归功于坚定不移的执行。☆让落实成为一种文化。☆决策执行的结果与预期结果相比较有三种可能：超出预期、实现预期、未达预期。影响决策执行结果的因素：☆决策本身的科学性、针对性、必要性。☆对决策的认同和理解。☆决策与相关人员的利益关系。☆实现决策的条件具备程度。☆相关人员的执行力。……◆发现、培养、

6、使用干部和教师基本思想：用人所长，扬人之精。用人之长，天下无不可用之人。用人之短，天下无可用之人。学校不应是“藏龙卧虎”的地方，应该是“龙腾虎跃”的场所。树立培养提高是教师最大的福利的思想。促进教师的发展是最高的“以人为本”。校长应认识到，如果教师都有某个方面比自己强并得到充分发挥，学校将得到更好的发展。基本方法：帮助老师设计其职业生涯让教师都有自己的奋斗目标让每个教师都有展示自己才华和特长的舞台与机会给教师以安全感和幸福感要大胆启用，想干事、能干事、能干成事、能带领群众干好事的人。对教师合理分工让他们做他所喜欢和适宜的工作，如成就感和依附感不同的教师可

7、以有不同的安排。管理者（作事正确）管理的目标应指向学校工作运行的有序与优化，教师个体与团队的行为的规范与优化。管理就是为了实现学校的办学目标，对学校的人、财、物、时间、空间、活动、信息等要素和教育资源进行统筹、调配、整合的过程。管理者的职责：学校组织运行、资源配置、团队建设、教职工任用与考评、学校制度设计与完善、组织文化营造等。管理就是把理念、目标、思想和决策转化为制度、规范、要求，再转化为师生行为的过程。作为管理者的校长就是遵从师生的天性，按照教育的本质和规律，从能改变的地方一点一滴的去努力。通过情感管理、制度管理、文化管理的结合，实现有效管理。按规则

8、办事是管理的底线。有效管理要：着眼于提高人的能力、素质和教育智慧着眼于发现问题和