骨干教师（邵晓慧）微课设计.doc

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1、微课教学设计授课教师姓名邵晓慧学科小学语文教龄22年微课名称古诗百科小集锦（1）绝句、律诗及节奏划分视频长度5分钟录制时间2014年12月知识点来源学科：小学语文教材版本：各种教学设计均可知识点描述让小学生了解绝句和律诗的不同及古诗节奏的划分和朗读。预备知识听本微课之前需了解的知识：无教学类型讲授型问答型练习型适用对象中高年级学生设计思路中高年级学生对古诗已经有一定的认识，基本能进行有节奏的朗读，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于古诗教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先让学生对绝句和律诗有一个概念性的认识，然后让学生区别判断。接着交给学生五言和七言诗的节奏划分方法，并进行朗

2、读练习。当老师和学生再学习古诗时就可以利用此微课。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）大家好，本节微课我们将进入两个板块的学习，第一板块为认识绝句和律诗。第二板块学习五言和七言诗句的节奏划分。30秒以内PPT1二、正文讲解（4分钟左右）第一板块：1、什么是绝句和律诗？并举例南朝齐梁之后，随着汉字四声的发现，诗人注意到平上去入按照一定的规律交错互用，会产生一种特别悦耳的音调效果，于是反复试验，结果就形成了字数、句式、音韵等皆有严格要求的近体诗——格律诗。常见的格律诗有五言律诗、七言律诗、五言绝句与七言绝句等绝句就是一首诗歌中有四句话，若每句话中有五个字就叫五言绝句，若有七个字就叫七言绝句。律

3、诗是一首诗中有八句话，若每句话中有五个字就叫五言律诗，若有七个字就叫七言律诗。2、判断练习《春晓》  孟浩然(唐)       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 (五言绝句)《山行》   杜牧 (唐)      远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（七言绝句）《过故人庄》孟浩然(唐)    故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。60秒PPT2-4待到重阳日，还来就菊花。（五言律诗）锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘

4、然。（七言律诗）第二板块：1、五言与七言诗句的节奏划分五言诗中，一般是一句三顿，二二一或二一二句式：七言诗中，一般是四顿，二二二一或二二一二句式：《杂诗》王维君自——故乡——来，应知——故乡——事。来日——绮窗——前，寒梅——著花——未?《草》白居易(唐)离离——原上草，一岁——一枯荣。野火——烧不尽，春风——吹又生。    远芳——侵古道，晴翠——接荒城。又送——王孙去，萋萋——满别情。《绝句》杜甫(唐) 两个——黄鹂——鸣——翠柳，一行——白鹭——上——青天。窗含——西岭——千秋——雪，门泊——东吴——万里——船。但为保持意义单位的完整，句式不一定这样细分，而可以采取比较粗略的方式，即五

5、言为二三句式，七言为四三或二五句式，如：《竹里馆》独坐——幽篁里,弹琴——复长啸。深林——人不知,明月——来相照。《小池》  杨万里(宋) 泉眼无声——惜细流，树阴照水——爱晴柔。小荷才露——尖尖角，早有蜻蜓——立上头。《夜上受降城闻笛》 李益回乐峰前——沙似雪，受降城下——月如霜。不知——何处吹芦管，一夜——征人尽望乡。2，边划分边练习《画》(唐)王维远看——山有色，近听——水无声。春去——花还在，人来——鸟不惊。   《村居》   (清高鼎 )  草长——莺飞——二月天，拂堤——杨柳——醉春烟。儿童——散学——归来早，忙趁——东风——放纸鸢。 180秒PPT5-9三、结尾（30秒以内）传

6、统诗词朗读方式每个语文老师应该都会，你可以在参考传统的基础上，不拘一格，自成一风格。其实读诗最重要是自己的感觉，断句节奏完全可以跟着感觉走。授课完毕，谢谢聆听！30秒PPT10教学反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，交给学生绝句和律诗的概念，展示出划分诗句的规律，并运用这些知识进行示范性的判断和练习，让学生通过微课的学习掌握更多的学习古诗的方法，从而更好地进行今后对古诗的学习。