邵欣骨干教师课例分析

《邵欣骨干教师课例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学教学案例分析《找规律》濮阳市油田皇甫中学邵欣2018年10月15日《找规律》教学案例分析教学案例：找规律教学内容：人教版8586页教学目标：1•通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2•培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3.在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教学过程：一、游戏导入，感知规律1•课前游戏同学们，今天的数学课我们先一起来玩个游戏，游

2、戏的名字叫“我说你做”,看谁能按老师说的动作接着做下去。谁想上来为大家做展示呢？师：左拍手、右拍手、拍拍肩、点点头；左拍手、右拍手、拍拍肩、点点头;左拍手、右拍手、拍拍肩、点点头……学生根据老师的口令做动作。师：大家知道接下来的动作吗？我们一起来说，一起来做吧！（全班起立，一起完成三到四组动作）谁能来设计一组和老师设计的动作相似的动作呢？让大家一起动起来！2•感知规律，揭示课题：好，都会玩这样的游戏了吗？你们是怎么想到这样接动作的？是不是发现了什么秘密？（生答）二、引导探究，认识规律1.创设情境孩子们，六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。2

3、.课件出示主题图仔细观察，说说你看到了什么？你述从中发现了什么？（生答）它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？（1）课件逐步出示主题图a.彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）b・谁来猜一猜最后这而旗会是什么颜色？（生答）都猜是红色？看看对不对。（点击鼠标，出现红

4、旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答）c、小花是怎样排列的？（生答）d、灯笼是怎样排列的？（生答）e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答）3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？（-）第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（通过

5、对比，让学生体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的，既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。）（-）第二关：涂一涂，接下来是谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关涂一涂请同学们完成课本85页的“做一做”。（要求：先确定规律，再按照这个规律来涂。涂好后请用虚线分组。，同桌可以互相评一评，说一说。）汇报展示，评议。第三关：动手摆一摆（小小设计师）我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？现在请同学们拿出自己准备的学具，四人一个小组，用自己的双手和大脑去创造吧！看哪个小组创造出来的

6、规律又特别又漂亮。展示作品，成果分享。四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。漂亮的条格背心，一道红一道白，一道黑一道白。漂亮的手链。钟表上刻度的排列。布匹上美丽的图案。军队中整齐划一的步调。公路上的人行横道，一道口一道黑五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。案例分析：本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽彖到数，所以应用多媒体和一些学具来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的

7、变化规律。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。如果本节课没有把握好，那么对学生后而的继续学习将会造成影响。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达，所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝六一节活动为背景进行教学，不仅激发学生的兴趣，而且使学生获得了愉悦的数学学习体验。另外，还有让学生找生活中的规律，这些都让学生体会到数学知识可解决生活中的问题，体会到生活中处处有数学。