踏花归来马蹄香.doc

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1、踏花归来马蹄香——衡东县2011年暑假教师培训之感悟衡东一中朱亚旸当新课程疾步向我们走来，急需我们用新理念、新思想、新方法去探索教育实践活动。2011年暑假我有幸参加了“衡东县教师暑期培训”。听韩玲老师的报告，如沐春风，沉思良久，感悟颇多，获益匪浅。内心涌动的激情和感动，让我重新审视自己的工作，于是，提笔写下些许学习的感悟。一、学习韩老师就要了解韩老师的教育理念韩老师为什么能从普通的一线教师成长为全国的优秀班主任，取得令人瞩目的成就，为什么能把班主任工作做得如此有声有色，原因在于对教育的执着、对学生的关怀，在于她把常规工作做深做透。1、换一种眼光看教育。我们对教育的认识会直接影响我们所要采取

2、的教育行为。面对多元的社会，开放的媒体，我们所面临的学生不比以前了。“90”后学生认知能力强，个性张扬，竭力诉求他人的认同。因此我们要换一种理念看教育，不断更新教育观念，尊重和赏识学生，从人格、态度等方面同学生建立新型的师生平等关系，为学生成为爱因斯坦搭建一个良好的平台，与学生共度生命的历程。2、用心做好赏识教育。好学生都是夸出来的，不是批出来的。传统观念里的诸如激将法已经过时，如果我们忽视了学生的优点，而一味放大学生的缺点，久而久之，学生就会产生自卑心理，戳伤学生的自尊心。而所有难教育的学生都是失去自尊心的学生，所有上进的学生都是自尊心强的学生。这给我们一个启示：用放大镜去找学生的优点，因

3、为指责和抱怨不能改变学生。对待问题学生我们必须要接纳，因为他是你的学生，是一个没有长大的未成年人。3、用对方法做对事。研究表明，有70%的学生在视觉和听觉学习上占有优势，有30%的人在动觉和触觉学习上占有优势。因此，生理遗传决定学生在一个方面没有优势，却在另一方面有优势。教师应该清楚的认识到学生的个体差异，正确看待差异，允许有落后的学生，允许学生犯错误，帮助学生改正错误，转劣势为优势，弥补其先天的不足。什么是教育，教育就是在原有基础上进行的完善和提高。4、批评也绿色。韩老师通过“乐妻劝婆”的故事，告诉大家责人先责己，以退为进的教育方法。对班主任来说，批评学生最关键的是老师的心态。比如，我们是

4、否有必要用批评的口气来对待学生？我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？我们教育学生是在解决问题呢，还是在满足自己的某种心理需要？要知道，一句不经意的话也许就会断送一个学生的前程，一句温暖的话也许就会唤起一个失落学生的激情。当我再次整理韩玲老师的讲座笔记时，发现案例中许多做法与认识和新课程理念是那样的贴近，要努力做好当今的班主任工作，就更应该从韩玲老师身上中去汲取有机的营养。二、学习韩老师就要在改变自我上下功夫韩老师的工作得到了很多一线班主任的认可，成了一位教育名家。然而或许又正是因为成绩斐然和名人效应，使得我们一线班主任在韩老师面前望而

5、生畏，敬而远之，不敢迈开步子，大干一场。作为青年班主任，我认为不应该满足现状，不思进取。细想一下名家大都是从普通教师中脱颖而出的佼佼者，大都经历一番苦难与挣扎。他们几乎有共同的成长历程：热爱甚至痴迷这份工作，不简单地把它当作谋生的手段，每天不是做事情而是做事业，不做辛苦盲目的体力劳动者。韩老师的今天，是一朝一夕的工夫吗？韩老师不也是在享受工作的同时累积收获，踏踏实实劳作得来。可见，一个教师，要想取得成就，有所发展，就必须敢于改变自我。韩老师能做得好的事情，我们为什么不能去试试，做做呢？而今，全社会对教育的关注是前所未有的，在这个新时代，我们不能沉浸在那个封闭狭窄的“安稳”的小圈子里，只有走出

6、这个小圈子，勇于尝试，刻苦地从突破自己做起，才能创造出属于班主任的美好明天。今年九月，我接手高一新班，第一次在全体学生面前亮相，采用韩老师的智慧，做了一些新尝试，精心准备，表演到位，给学生留下了较好的第一印象。三、学习韩老师要结合自己的实际情况，不可东施效颦韩老师用自己独特的教育方法，创造性地探索出了一条具有自己风格、行之有效的教育方法。作为韩老师的同行，学习借鉴她的教育经验，对改进我们的工作是有帮助的。但是任何一种好的方法，都有它能够有效的条件，合理存在的环境。这就要求我们对韩老师的工作方法认真分析，找出她工作方法的科学性，结合我们的校情、学情、班情，用心、创造性地去开展班级工作，否则，邯

7、郸学步，东施效颦，就要贻笑大方了。比如韩玲老师说到，第一次家长会要开出水平。具体到们学校，作为一所农村省示范高中，学生父母外出打工居多，是不具备开家长会的条件，如果要开家长会，到会的家长应该不会过半，这样就失去了开会的原有意义。所以韩老师的这个经验，我们没有必要机械地模仿，因为刻意模仿本身就是一种不负责任的态度，也是根本学不到韩老师的真功夫。我认为要用灵活应变的思维去学习韩老师的工作方法，班主任的常规工作才能