小学阶段是学生生活习惯和学习习惯的培养和形成的重要时期.doc

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1、小学阶段是学生生活习惯和学习习惯的培养和形成的重要时期，良好习惯的培养和形成单靠学校教育是难以完成的，毕竟学生生活的绝大多数时间是在家庭中度过，所以加强家校合作。加强教师和家长的多方面沟通在培养学生自主学习习惯的过程中显得十分重要，家校合作，说起来容易，做起来可不是三言两语说得清楚的。我班有一个叫LM的学生，平常在学校各方面表现都不错，遵守纪律，团结同学，学习看起来也很努力，在老师心目中是一个很乖的小男孩，可是学习成绩却总是提不高。任课教师都认为这个学生学习方法有问题，如是加强了对他在学习方法上的指导，虽然有些作用，但效果不明显，今年开学后不久，学校组织家访，我

2、家访的第一家就是LM家，走进LM的家，我发现整间屋子的摆设杂乱无章，屋子的中央堆着刚从地里摘回来的菜，萝卜滚得满地都是。LM不在家，书包放在墙角的一堆破衣服上。他的妈妈一边招呼着我们，一边滔滔不绝的数落起来，内容大多是孩子如何如何不听话，如何如何淘气，如何如何让自己操心等等。听了他妈妈的唠叨，我吃了一惊，他妈妈的看法怎么与LM在学校里的表现有如此大的差别。等LM的妈妈说完以后，我把LM在学校里各方面的表现做了简单的介绍。他妈妈听完以后，很长时间没有说话，眼里似乎有泪花在闪动，他妈妈一边给我们倒水，递烟，一边慢慢说起了家里的情况。原来，她丈夫常年在外务工，除了经常

3、给家里寄钱，已经有好几年没有回过家，村里人常嘀嘀咕咕说他在外面还有一个女人，儿子总是跟我问起他爸爸的情况，做母亲的又不知道从何说起，久而久之，LM的妈妈对未来的生活感到十分迷茫，除了每天在外干活，回到家也懒得收拾，母子之间也很少交流，儿子放学回家也不想在家里呆，放下书包就往外跑，听了LM母亲的介绍，我明白了，LM的家庭情况让他心理蒙上了一层阴影，在他幼小的心灵上压上了一块沉重的石头，老师不知情，母亲不知道如何与儿子沟通，其实LM同学是一个懂事的孩子，只是由于心里背负上了沉重的精神负担，在迷茫中被动学习，缺乏学习热情，没有学习目标，学习成绩怎么能够提高呢，症结找到

4、了，药方也就好开了。后来，我我们通过做母亲的工作，使她振作起来，与儿子进行感情的交流，思想的沟通，再采用恰当的方式，合适的途径，引导LM正确面对自己的家庭情况，清除心理阴影，放下精神包袱。通过家校双方的共同努力，LM的精神面貌发生了巨大的变化，脸上的忧郁不见了，参加学校文体活动的热情也高了，学习成绩直线上升。随着社会的发展，小学生在家庭中受到的教育千差万别，只有针对学生不同的家庭情况，不同的家庭教育，采用多种形式，实现真正意义上的家校互动，解开学生心里的锁，才能使学生自主学习上得到更好的发展，