《我最好的老师》课件(1).ppt

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1、六年级语文组21.我最好的老师１、自由读课文，把课文读通顺，读流利。２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。３、整体感知课文，说说课文写了一件什么事？4、“我”最好的老师是一位怎样的老师？学习要求:2、释词。出人意料：侃侃而谈：目瞪口呆：饶有趣味：破绽：3、句子加工厂（按要求写句子）。A、怀特森先生是老师。（扩句）B、这是一种终生受益的教训。（缩句）C、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）D、你不能这样对待自己的妈妈。（改为反问句）三、课堂检测1、看拼音写词语。Kexuedutegujipandua

2、nhenjijiaoxun()()()()()（）理解词语:出人意料:超出人们的意料。侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：指很有趣味。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？反问句；改为陈述句：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。句子大变身：句子理解：他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。句子理解：从此，科

3、学课对于我们来说就成了一种“冒险”。“冒险”——学习成了一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。句子理解：正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。“懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；二、对“我”的影响很大

4、，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。作业套餐：任选一题1.写一写你最好的老师；2.摘抄文中含义深刻的句子；3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？