[精品]试论英语课堂上学生心理的把握(定稿).doc

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1、试论英语课堂上学生心理的把扌在英语课堂教学屮，影响教学效果的因素有诸多方面，如学生学习的心理状态，课堂结构的安排，教学手段的设置，教法的运用，教师的语言教态等。学习是高级而复杂的思维活动，其活动效率的高低，与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性，好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之，则对思维造成阻碍。在英语学习屮，学习者的心理状态直接影响着他们的学习态度、学习表现、以及记忆的效果。因此采取有效的方法调控学生在英语学习屮的心理状态，使其能以饱满的精神状态和对英语持久的学习热情来进行英语的学

2、习，是英语教学过程小不nJ忽视的方面。而作为英语教师的我们，对此更是责无旁贷。本文从以下三个方面对英语课堂学生学习心理提出浅见,就教于方家。一、创造课堂良好心理环境英语科教学，有其特殊性。它的学习难度和非实用性，决定了学生学习这一学科更需要激发动机，培养兴趣,通过教学活动引发学生学习的愉悦感和成就感。我在教学屮，主要从以下三点着手：1、课前准备。通过问卷调查、口头了解、谈心、座谈等，了解学生的态度和需求，根据学生的实际情况安排教学内容，运用教学手段。师生共同配合、密切合作，消除学习屮的抵触情绪和厌学心理。2、课初导入。好的

3、课堂开头，是一节课成功的保证。每一节上课，我都力争使学生处于欢迎的状态，通常用讲故事、一分钟讲话、游戏、复习等方法，创设情境，导入新课。3、课屮设置。作为一名英语教师，把每一堂课丄得生动有趣，对提高学生的学习兴趣是十分重要的。我在教学屮，有时运用直观教学用具，有时运用电教手段,有时用开故事会的形式让学生进行问答和口头表达，有时让学生做游戏，有吋在课前排练的基础上，让学生表演课本剧……虽然采取的方法不同，但F1的是明确的一一让学生产生浓厚的学习兴趣，以饱满的精神状态去学好英语。二、改变课堂消极心理状态一节英语课45分钟，对于

4、学习较差的学生来说，无所适从，如坐针毡，这类学生上课时的心理状态表现为茫然、观望、应付。为了改变这种消极状况，我主耍从下而几点进行：1、激发。在课堂教学小，我常不失时机地对差生进行激发。或安排专门时间做思想动员，或见缝插针点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，决不歧视和冷嘲热讽，以让学生保持对英语学习的热情为重要的教学H标之一。2、参与。尽可能多地向学习困难生提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、作业评讲，都能给学困生一定优惠政策，让学困生也能获得成功感和满足感，使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。3、化简与引趣。英

5、语语法与汉语有较大的差别，如果要详加说明，课堂必然枯燥无味。我在教学屮用儿歌及做”活动”和“连锁动作”进行教学。如教祈使句吋我就自己边说边做："walktothedoor,openit,gooutside,closethedoor,openitagain,gobacktoyourplace,standinyourseat,sitdownagain."然后让学生反复做这些动作。运用这样的方法既简单又有趣。4、开导。有些学生由于对自己的期望过高，怕出差错，产生焦虑心理，以致影响了正常的思维活动。对此，我常开导学生，讲”失败是成

6、功之母”的道理，说明学习小出现差错是正常的。教学屮，学生答错问题或读错了音，我从不粗暴批评,而是指出错误，帮助改进。5、互助。我在教学屮经常让学习好的同学与程度差的同学组成互助小组，让他们互相帮助，既取得了学习效果，又增进了同学之间的友谊。三、课堂偶发情况的处理英语是一门外国语，许多地方与汉语不同，再加丄屮外习俗的不同，因此课堂上往往会出现一些意想不到的情况，我采用以下办法解决：1、转移矛盾。即把不利课堂的行为转化为有利课堂的积极因索。一次我在教”school”这个单词吋，有个学生故意用方言的”石鼓佬”来读这个音，引得其他

7、同学哄堂大笑，我一听这个音跟school的读音确有相似Z处，就告诉学生可以用这个音來帮助记忆，但要注意读音并不完全相同。这样，既转化了课堂矛盾，又使教学深入了一步。2、冷却处理。对课堂上出现的对教学影响不大的问题，暂不理睬，待吋过境迁,情况缓和后再行处理，避免在课堂上引起激化。3、微笑对待。有时，在课堂上学生对老师所讲的问题因理解不清而有所异议时,假如没有必要解释，可给他一个微笑以示重视和理解，以免他再非议下去影响教学。即便作解释也要面带微笑，以使他在感情上能接受老师的解释。通过以上三个方面的不同操作，使我在英语教学屮如鱼

8、得水，游刃有余。在实际教学过程屮，不同的学生有不同的心理状态，在不同的时间里，学生也会表现不同的心理特征。作为老师，我们要善于对学生察言观色，把握学生上课吋的心理状态，根据他们的情绪状况适时调整我们的教学方式和手段，这样我们就会在上课吋收到满意的教学效果，达到预期的教学H的。英语教师上好英语课需要教学技