小学生班干部培养教育案例.doc

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1、小学生班干部培养教育案例今天第二节课在我上数学课讲新课的时候出现了这么的一幕，我刚讲完例子，就出四条的练习题，让四位学生上来做。每个同学在答题的时候都出现一些小小的失误，当我讲到杨果果做的那道题目的时，我指出她做题时失误的地方时，台下居然有人喝倒彩，这时我注意到杨果果同学的脸涨得微红，课堂的气氛也一下子尴尬到极点。为了挽回课堂的气氛，我说：“同学们，你们可得注意了，这些细节的问题可是每个同学在答题的时候都很容易犯的，你们可得认真听，这样才可以在做题的时候能够避免错误的出现。特别像你们才刚接触这个知识点的

2、学生更容易出错。”课后，我就思考为什么会出现这种情况，杨果果是我们班的副班长，照理是不可能出现这种状况的。难道杨果果同学的人缘不好？没有调整好班干与同学之间的关系？于是我私底下找了自个学生、班干了解一下情况，才知道杨果果同学在和其他同学交流沟通的时候没有掌握好自己的语气，说话的时候都带有命令的语气，而且杨果果同学在自习课的时候还会和其他的同学说悄悄话，但是她却不让别同学说话。然后我有找了其他的科任老师，了解一下在他们的课堂上有没有出现这种情况。在了解完情况后，我私下找来了杨果果同学，准备给她做一下思想工

3、作。我：“果果，在上数学课的时候出现的情况，在课后的时候，你有没有想过是为什么吗？为什么会出现那种状况？”杨：“老师，我知道，我数学学得不好。”我微微笑了，带着鼓励的语气说：“果果，你想想还有没有其他的愿意。”杨果果的脸有点涨红了，低着头说：“老师，其实我和其他同学相处得不是很好。”我：“那你有没有想过是为什么吗？没事，说出来，老师今天私底下找你也是为了解决好这个问题。”杨：“可能是我给他们分配任务的时候，口气都不太好吧。”我：“还有吗？”杨：“嗯，还有……还有……还有就是我在自习课的时候偶尔会说一下悄

4、悄话，没有起好榜样的作用。”我：“嗯，不错，果果很不错，能够正视自己的不足，那既然能找到不足，我们就得克服好这些问题，对不对。”杨：“嗯，老师，我会注意的。”我：“作为班干，很多的时候要起到带头的作用，所以在很多的时候都要严格要求自己。除此之外，在和同学交流的时候，还得注意好自己的言行，因为你对其他同学来说除了是班干，还是他们的同学和朋友，所以你要注意处理好这方面的关系。而起作为班干，还得抱着为同学服务的思想，不能凌驾在其他同学之上。如果有什么觉得你自己处理不好的时候，也可以来找老师。老师也很乐意帮你处

5、理困扰你的问题。回去的时候，你得好好地想一下。你是个聪明的孩子，老师相信你能处理好这方面的问题。”班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，他们可以把班级里最新的状况及时地反映到班主任处，让班主任能及时地了解到班级的最新状况。班干部除了是班主任的得力助手，在班干部里优秀的部分还可以起榜样的作用，可以带动其他学生的学习。还会有利于班集体活动的开展和协助班干部搞好班集体工作。