教师教学工作评价综合问卷调查表.doc

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1、教师教学工作评价综合问卷调查表（1）任课教师教学状况评价问卷调查表(学生用)。　说明:　　①填写本表采用无记名形式，每个同学要以实事求是的态度独立思考，认真填写。　　②每项评价要素分三个等级，每个同学对每位任课教师的每个项目在答卷的括号内记上A、B、C之一种。　　③若上课教师有变动(不包括代课)。就反映现任任课教师的情况，没有的学科不填写。体育课的板书不作评价。（一）教学态度。　　A.教学负责，要求严格。　　B.教学较负责，较能严格要求。　　C.教学有时马虎，要求不严。（二）教学方法。　　A.教法灵活，注意

2、启发学生思维，注意培养学生的能力。　　B.教法较灵活，较能注意启发学生思考，较能注意能力的培养。　　C.教法呆板，不能引起学生的积极思考，不注意能力培养。（三）教学组织安排。　　A.能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密。　　B.较能抓住知识主线，层次较清楚，重点较突出。　　C.知识主线往往不清，重点经常不突出。（四）教学效果。　　A.听得懂，新知识巩固率高，有启发，学习能力有明显提高。　　B.听得懂，新知识巩固率较高，较有启发，对提高学习能力有一定的帮助。　　C.多数能听懂，新知

3、识巩固率50%，少有启发。（五）教学素质。　语言表达。　　A.语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。　　B.语言较准确、清晰、逻辑性较强、较生动。　　C.语言有时不准确、不清晰、不生动。　科学性。　　A.概念明确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出。　　B.概念较明确，很少有科学性错误，讲解较清楚。　　C.时有概念性错误，时又讲解不清。　板书。　　A.板书简要、工整，布局合理，脉络清楚。　　B.板书较工整、合理。　　C.板书欠工整(或基本不板书)，缺乏计划，随便。　教态。　　A.教态亲切、庄重咱然。　　B.教态

4、较自然，较亲切。　　C.教态呆板，缺少感情。　专业技能。　①数学：作图、运算能力。　　A.强       B.一般      C.差　②政治：正确运用理论解决实际问题的能力。　　A.强       B.一般      C.差　③外语：口头表达能力，语音、语调正确。　　A.强       B.一般      C.差　④语文：运用语言和文字的能力(包括普通话、书法)。　　A.强       B.一般      C.差　⑤理、化、生：实验操作能力。　　A.强       B.一般      C.差　⑥体、音、美、

5、劳：专业技巧，示范能力。　　A.强       B.一般      C.差　⑦地理：运用地图、绘画地图的能力。　　A.强       B.一般      C.差　⑧历史：表达能力，掌握和运用史料的能力。　　A.强       B.一般      C.差（六）思想教育　　A．关心学生思想进步，能寓教育于教学之申，能找学生谈心。　　B．较能关心学生思想进步，寓教育于教学之中做得较好。　　C．不太关心学生思想，寓教育于教学之中做得不好。（七）作业处理情况(包括作文、考试卷等)。　　A.批改认真、及时。　　B.批改

6、较认真、较及时。　　C.批改不够认真、拖拉。（八）辅导情况。　　A．常与学生接触，晚自习能经常到校辅导，对学习有困难的学生能定期进行辅导。　　B.注意与学生接触，晚自习有时到校辅导，对学习有困难的学生能辅导，但不定期。　　C.与学生接触少，学生通常不易找到教师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导。（九）其他情况。　　A.组织兴趣小组，注意个别辅导。　　B.个别辅导，但未组织兴趣小组。　　C.既不组织兴趣小组，也不个别辅导。