教师教学工作评价方案.doc

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1、教师教学工作常规评价方案一、教学评价的概念和意义教学工作是学校的中心工作，教学质量是反映学校办学水平的垂要指标之一，也是教师个体教学价值体现。教学评价是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理各种信息的基础上对教学的价值做出判断，目的在于强化教学过程各环节的管理，促进教学改革，优化教学活动过程，提高教学质量。学校的教学评价是以学校系统作为评价主体，以教师和学生的“教”与“学”的状况作为评价客体。其价值判断的准则是通过及时的检查、自检进行诊断、调节，以改善教与学的状况的过程。正确、合理地运用教学评价，将对学校教学工作产生导向、

2、诊断、激励和交流等作用。在评价活动中，评价的量规像一根“指挥棒”，起导向作用，使评价客体了解自己努力的方向。通过检查和口检，及时发现教学活动的长处和不足,发扬优点，改进不足。从而规范教学行为，优化教学过程。正确、合理地运用教学评价，有利于加强对教学的宏观指导和管理，确保教学达到基本质量要求；有利于促进教学活动朝着预定的目标逼近；有利于开展友好竞争，激励教师、学牛.成为名师、优纶；有利于青年教师的迅速成长有利于开展教学研究，促进教改的深入发展；有利于形成良好的校风、教风和学风。由此可见，我们的教学评价不是目的，而是一种手段,一

3、种工具。使学校内部系统得以自我调节和完善。1、教师教学工作评价指标体系与权重分配:备课Cl（4分）B1讲课C2（4分）治教态度作业C3（4分）（24分）困难学生辅导C4（4分）A1尖子生辅导C5（4分）教务丁•作C6（4分）教T作状况B2师德C7（5分）教风教学思想C8（5分）学70分（15分）教书育人C9（5分）B3教材处理C10（6分）工能力课堂结构Cll（6分）（21分）教学方法C12（5分）作教学评价C13（4分）B4教研活动C14（4分）教学研究（10分）公开课C15（3分）听课评语C16（3分）B5学习成绩07（

4、9分）A2学生发展学习方法C18（8分）工作效呆（22分）学习兴趣（态度）C19（5分）30分B6教研成果（8分）教学规律探讨C20（8分）2、评定量规指标内容得分等第A1B1C11、有教学计划2、教案齐全，分课时，有冃标，有过程3、有学生分析、课后分析4、体现课堂结构设计，有教法选择4优能做到第2、4条2及格仅做到以上1条1不及格A1B1C21、讲解内容精炼，中心明确2、语言生动准确，运用普通话教学（50岁以下）3、不在课堂上训斥学生。不讲与教学无关的问题，浪费学生的时间4、不出现知识性错误4优能做到第1、3、4条3及格违

5、反第3条0不及格AlBlC41、作业耍求明确，规范性强，注意控制学生作业量2、精选、优选学生作业，有订正要求3、有学生缺交作业的记录4、及时批发与反馈学生作业4优能做到其中3条2及格仅做到以上1条0不及格AlBlC51、愿意参与选修课、活动课及研究型课程的教学2、有尖子生名单，关系培养尖子学生3、有学生在旗级以上竞赛中获奖4、能自觉开展课外辅导活动4优能做到第1、2条2及格不能做到第1条1不及格AlBlC61、听从学校安排，认真参加丁作2、监考时，不做与监考无关的事（如看书、看报、批改试卷等）3、按要求发放、收回、整理试卷4

6、、不丢失试卷4优做好2、3、4条3及格违反以上任意一条0不及格AlB2C71、热爱教育事业，热爱学生，不体罚或变相体罚学生2、举止文明，言行堪称学生表率，受到师生尊敬3、对学生一视同仁4、遵守学校规章制度5优能做到第1、3、4条3及格违反第1、4条0不及格AlB2C81、正确看待各学科的关系，注重学生的全而发展，不抢占教学时间，不随意放课、拖课、加课、停课2、关心每个学生，使每个学生在原有基础上都有提高3、重视学生学习行为习惯的训练，培养学生学会学习的能力5优能做到第1、2条3及格不能做到第2条0不及格AlB2C91、教学活

7、动中，能注意调动学生非智力因素2、能调控课堂纪律，为教学服务3、能以自身的人格力量结合教学内容渗透对学生的品徳教育5优4、能主动配合班主任及学生家长共同教育学生能做到第1、2条3及格不能做到第2条1不及格AlB3CIO1、自觉学习新课程标准，研究新课程教学方法，并有相应的教学反思记录2、知道所用教材在学科中的地位3、能应用学生已有的知识，突破新课难点，突出重点4、认真验做学生作业，及时把握质量要求6优能做到以上第1、2、4条4及格不能做到第4条2不及格AlB3Cll1、教学活动设计合理，有利于巩固旧知识,学习新知识，由于学生

8、积极思维2、有适当的课堂练习和反馈评析3、能为学生选择、搜集、组织与教学有关的材料，开拓学生视野4、注意学生情感的发展，激发学习兴趣5、能根据实际，及时调整教学冃标与教学活动5优能做到第1、24条3及格第1、2条不能完全做到1不及格AlB3C121、能有效地运用启发式进行教育2、课堂教学