孔子拜1教案设计.doc

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1、《孔子拜师》教学设计《孔子拜师》教学设计学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。课前准备多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。课时安排：一课时教学过程：一、情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说

2、些什么？（学生根据课件内容自由说说。）③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。二、初读感知①学生自由朗读课文。②检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。③检查课文朗读情况。④感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。a．谈孔子。◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，

3、去洛阳拜大思想家老子为师。◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”◆学习是没有止境的。◆从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。b．谈老子。◆你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。c．学生综合谈对孔子、老子的印象。四、朗读感悟①生自由练读。②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。③

4、师引读。五、演读感悟①分小组演一演。②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。六、读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。