试论初中数学课堂教学的生活化.doc

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1、试论初中数学课堂教学的生活化山东省莱州市郭家店中学刘丽丽张建兵摘耍：生活化的数学学习资源大量地存在于学生的生活，数学己渗入各行各业，渗透到社会每个角落。学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地服务于生活，回归生活，加强课堂教学与生活的联系，是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一，初中数学课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现彖，自主地解决生活中的实际问题。因此,在初中数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。我们的数学教学就应该联系生

2、活、贴近生活，让学生熟知、亲近的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。关键词：浅谈；初中数学；课堂；生活化数学学科是一门应用范围十分广泛的学科，不仅可以处理专业性的数学问题，而且因与日常生活息息相关，贯穿于生活的方方面面，因而对于处理生活问题也有重要帮助，初中数学知识也是如此。提高初中数学教学水平，利于学生更好地处理生

3、活中的一些具体问题；反之，如果从生活出发进行初中数学教学活动，因能将抽象知识具象化，将利于数学教学水平的提升，以及学生学习成绩的提高。一、教材内容生活化1.挖掘教材小的生活资源。数学源于生活。生活小的许多事情都与数学课上的“知识点”有着千丝万缕的联系，它们是貌不相似，神却相通。教师只要做有心人，在教材中挖掘生活内容，就可以把许多生活实际引用到数学的学习中来，拉近学生与数学之间的距离。儿童有了己知生活经验的基础，学数学就会轻松、亲切、自然。例如：在教学用字母表示数时，教师可以提问：你知道的字母有多少个？（26个，A,B,C,D等）生活中有很多地方用到了字母，扑克牌（

4、j,q,k,a）、故事片、小说中的人物、地点的代号（A点，H城市）等，教师接着引导，除了可以代替人、城市、地点，还可以表示数（像扑克牌中的J、Q、K分别表示11、12、13）,这一节课我们就来学习字母表示的数。这样的实际引入在学生原有的关于字母的经验上，引出“用字母表示的数"，降低了难度，加深了理解。2•指导学生观察生活中的数学。在教学中让学生观察生活中的数学，即可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。包括关注校园生活中的数学资源，留心社会生活中的数学资源，了解家庭生活中的数学资源。校园、家庭、社会环境都是学生生活的场所，通过对这些资源的收集利用,使学

5、生感受到数学与我们的生活密不可分，我们应该学好数学，用好数学。二、创设生活化问题“让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学建议。的确，创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习数学的积极性；有利于学生认识数学知识，体验和理解数学，感受数学的魅力，从中能有所感悟，掌握必要的基础知识和基本技能。数学教学中应通过创设一定的问题情境，提高学生的学习兴趣和学习效果。数学教师在设置问题时，可以使问题与生活实际紧密相联系，以在吸引学生注意力的同时，让问题得到更好地解决

6、。比如，可设置如下题目：地震发生后，大家纷纷向灾区捐款捐物，其小向某所小学捐助了书籍3280本，学习用品5500件，现用甲、乙两种小型的货车分别将捐助物品运往灾区，如果甲车每次可运输书籍280本，学习用品500件，乙车每次可运输书籍200本，学习用品650件，则有多少种安排甲、乙两种运输车的可行方案呢？这样的与学生的生活常识联系密切的问题，可以让学生更好地集中注意力，探究问题，并尽量寻求问题的多种答案，不仅让学生在生活化的数学问题小，提升数学学习效率，且因同时将问题设置成一题多解的形式,能更好地锻炼学生联系实际多方求解的能力。三、课堂练习和作业的设置贴近生活首先，

7、由于数学知识一般较为抽象，尤其是在学生接触到一个较为陌生的知识领域时，往往在较短的时间内，无法立即适应，并准确理解数学理论。如果在知识点的讲解过程中，配合一定的简单练习，通过让学生在具体化的题目解答中熟悉数学理论，并加深理解，则将对课堂效率的提升具有积极作用。而练习的设置不应盲目进行，使得原本抽象的理论知识更难以理解，在这种情况下，设置富有生活化的题FI无疑是最佳练习方式。通过解决实际问题到解决纯数学推导题再到捉高题，一方面进一步激发学生的学习兴趣，另一方面使概念和解两个数学定义让学生进一步深化理解。但在解决问题过程中要及时引导学生进行反思和总结，把解决问题过程中

8、获得的经验