让景物更多姿多彩.ppt

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1、让景物更多姿多彩——写景作文指导南海中学陈惠学习目标1.知识与技能：培养学生细心观察生活的能力；培养学生主动性和自主学习能力；培养学生交流和合作能力；培养学生对大自然的感悟能力；培养学生写景抒情的能力。2.过程与方法：自主学习、探究学习、合作学习3.情感态度与价值观：使学生懂得大自然的美好，明白与别人合作的重要，培养学生树立正确的审美观。温故知新我们已学过第三单元的文章，从文体来看，这一单元属于，分别写、、、的景？作者主要通过（表达方式）向我们展示了这么美好的景色。探索体验1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

2、。2、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。3、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。4、济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。小组讨论、发言1、四个句子的对象分别是什么？2、作者如何把对象写得如此生动形象？3、我们要怎样对景物进行具体的描绘？归纳、明确让景物更多姿多彩：1、选取特

3、定的对象、2、进行细致的观察、3、抓住景物的特点、4、采用不同的描写景物的方法：修辞手法（拟人、比喻等）、用色彩来描写景物、写作手法（对比、动静结合等）欣赏句子1、春天来了，春天的野花各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。特定对象：景物的特点：描写的方法：2、夏天的天空开始由奇特的淡蓝色逐渐变成灰黑色，红色的朝霞变成了金红色。金黄色的云彩渐渐向天空四周扩散，射出慢慢变得发亮的白光，浅灰色云里也透出了红色。几分钟后，红色的朝霞变得十分耀眼

4、，银白色的光向四周渐渐扩散。特定对象：景物的特点：描写的方法：3.秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。特定对象：景物的特点：描写的方法：4、冬天的雪花：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚

5、厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油糕。特定对象：景物的特点：描写的方法：练一练1、用下面词语（至少选择两个）写一段文字赞美春天。张望、点缀、不知不觉、莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱、心旷神怡2、用下面词语（至少选择两个）写一段文字描写夏天的景象。猛烈、广袤无垠、汗流浃背、寸草不生、颗粒无收3、用下面词语（至少选择两个）写一段文字描写秋天的景象。金黄、苍翠、飘香、丰收、天高云淡、秋色宜人