人教版语文四年级下册第五单元测试题.doc

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1、人教版第八册第四、五单元测试题一、看拼音，写词语。(8分)qipoqīnɡxīfànlànzāotà()()()()juanzengyihanlónɡzhàozhuózhuàng()()()()二、请你给下面加横线的字选择正确的读音，并用横线画出来。（3分）悄然（qiǎoqiāo）动弹(dàntán)重见天日(chóngzhòng)铺满(púpū)挣扎(zhēngzhèng)乐趣(yuèlè）三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（）（）2、我把外公

2、捐赠器官的心原告斥了温迪。（）（）四、我会把下列词语补充完整。（8分）花（）叶（）傲（）挺（）清香()不（）思（）手不（）（）怦（）一（）（）世（）辞热泪()六、比一比，再组词。6分　半（）府（）票（）弧（）　伴（）俯（）膘（）狐（)　畔（）腑（）镖（）孤（）七、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线。3分　　　1、妈妈姐姐奶奶老师叔叔　　　2、元旦元宵节端午节中秋节重阳节　　　3、哭睡笑愁怒八、帮下列词语找到它们的近义词朋友。4分专注（）偶尔（）安闲（）犹如（）（一）、读《生命生命》片段，回答问题

3、（15分）　　安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。　　我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。　　在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。　　我没有惊动安静

4、。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、短文选自课文《》。（1分）2、写出下列词语的近义词。（4分）竟然（）惊讶（）仿佛（）美丽（）3、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”句中的“神奇的灵性”指的是。（2分）4、“安静仰起头来张望。”她可能看到了。（2分）5、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。（3分）6、假如现在安静就在你面前，你还可以用什么方法帮助安静触摸春天？（3分）从小做时间的主人　　“时间”是人们生活

5、中最熟悉的一个词一天等于24小时1440分86400秒流行的一句名言是时间就是生命怎样做时间的主人而不浪费生命呢这是一个既有趣又发人深省的问题　　我的父亲是一名高级工程技术人员，他的一生是勤奋的一生。他常常教育我们子女要“今日事，今日毕”。在他的严格教育下，从孩提时代起，我就养成了今天能完成的事决不拖到明天的习惯。这种习惯使我很好地完成了自己的学习和工作任务。　　童年时代，我最崇拜大发明家爱迪生。我读了很多他的故事，后来渐渐悟出一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切可以利用的时间，是爱迪生成功的决窍。记得小学五年级时的一个

6、假期里，我对《数学——1000个难题》爱不释手，就决心在三周内完成全部难题的演算。到最后三天时，还有200道题没解完。于是我关起门来加倍努力，睡眠时间减少到最低的限度，终于按计划完成了运算。我觉得，一个人如果不能不断给自己规定进取目标，身上没有一点压力，往往就会放松对自己的要求，大好年华也会白白流逝。　　人们常说好习惯是童年养成的，这话是很有道理的。我工作和学习时全神贯注的好习惯，就是从小养成的。曾记得小学时，有一次我正在解数学题，邻居家发生了一起未成灾的失火，当时人声喧闹，而我却丝毫没有觉察，直到被父亲拖出室外才知道。

7、　　愿我们珍爱今天，从今天开始，争做时间的主人，把一生有限的时间和精力投入到无限的事业中去。写出文中带点词语的近义词或反义词。（4分）（1）近义词：觉察——（）珍爱——（）（2）反义词：勤奋——（）有限——（）2、根据下面的解释，在文中找出相应的词语抄下来。（4）（1）启发人们深刻思考而有所醒悟。（）（2）全副精神高度集中。（）（3）美好时光。（）（4）形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。（）3、给第1自然段缺标点的地方加上标点符号。（3分）4、在文中用“—”画出表示“今日事今日毕”意思的有关词句。2分）5、填空。（

8、2分）　第四自然段写了作者自己在的事，说明要不断给自己规定进取目标，才不会让大好年华白白流逝。6、你对“好习惯是童年养成的”这句话有什么体会？试结合实际生活谈谈。（4分）　　　　第三部分习作（３０分）题目：我的好要求：1、先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈……2、写的时候要抓住“好”来进行叙述，可